Химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Көркем-эстетикалық тәрбие Міндеті
- ЖАТАҚХАНА ҚЫЗМЕТІНІҢ БАҒЫТТАРЫ Мониторинг бойынша іс-шаралар және тәрбие үдерісінің әдістемесі Мақсаты
- Жатақхана тәрбиеленушілері арасында ІЖБ кезінде топтық және жұптық әдіспен сабаққа дайындалу кестесі 2015-2015 оқу жылы Р/
8 Басқару дағдылары, іскерлік, ұйымдастырушылық дағдылары қалыптасқан тұлғаны тәрбиелеу мақсатында жатақхана оқушылары кеңесінің төрағасын сайлау 08.09.2015 ж. оқушылардың дауыс беруі арқылы өткізілді. Сайлауға түскен 4 үміткердің ішінен оқушылар өз көшбасшыларын және кеңес мүшелерін таңдады. «Көшбасшы қандай болу керек?» (05.10.2015 ж.), «Зияткер көшбасшы» (20.11.2015ж.), «ХХІ-ғасыр көшбасшысы», «Ғажайып алаң» тақырыптарында өткізілген тренингтер мен интеллектуалды ойындар оқушылардың көшбасшылық қабілеттерін дамытып, зияткерлік ой-өресін арттыруға бағытталды. Сонымен қатар мектеп әкімшілігінің ұйымдастыруымен өткізілген «Табысқа апарар жол» жобасына жатақханадағы 9,10-сынып оқушылары қатысып, нәтижесінде өздерінің әлеуметтік жобаларын қорғап шығып, Сертификаттарға ие болды. Көркем-эстетикалық тәрбие Міндеті: өнерге,
әдебиетке, музыкаға деген сүйіспеншілігін ұялату және тәрбиелеу; ішкі резервтерді (қабілеттер, қызығушылықтар, талант, жеке қасиеттер) іске асыруға және ашуға көмектесу; шығармашылық қызметпен айналысуға жағдай жасау.
біріктірілген көркем-музыкалық білім берудің құралы, негізгі әлеуметтік құзыреттілігі ретінде тәрбиеленушілердің шығармашылық қызметінің тұлғалық маңыздылығын, эмоционалды климатын қамтамасыз ететін мәдени шығармашылықты құру; шығармашылық бірлестіктегі тәрбиеленушілерді педагогикалық сүйемелдеудің инновациялық технологиясын меңгерген, педагогикалық ұжымның жоғарғы деңгейдегі мәдениетке қол жеткізуі; тәрбиеленушілердің жеке жетістіктері, шығармашыл ұжым қызметінің жоғарғы нәтижелілігі; социум мен мектептің эстетикалық ортаның бірлестік жүйесінің болуы. Халықаралық театр фестивалі декадасы аясында жазушы Рахымжан Отарбаевтың шығармаларынан Монғолия, Баян Өлгей аймақтық драма театры «Фариза мен Мұқағали» атты қойылым көрсетті (29.10.2015 ж.). Оқушылар Фариза мен Мұқағалидың достық қарым-қатынасын, поэзиядағы шығармашылық бірлескен жұмыстарын, жастық шақтарын, творчестволық ізденістерін, ақындардың ішкі бай дүниесін сахнадан көріп, олардың өмір жолдарын тереңірек таныды. Қазақтың әлемге танымал актері Асанәлі Әшімовті өз көздерімен көріп, сұқбаттасып, суретке түсті. Сонымен қатар «Сарайшық» өлкетану мұражайы, Атырау облыстық тарихи- өлкетану мұражайы, Ш. Сариев атындағы Атырау облыстық бейнелеу және сәндік қолданбалы өнер мұражайына барған сапарларында оқушылар ұлттық жәдігерлерімізбен танысып, тарих тереңіне үңіле алды. Көңілге түйген әсерлерін «Менің өлкем», «Жас фотограф» атты Арт-фото байқауларына ұсынып, достарының қошаметіне бөленді.
аналитикалық бағалауды және толықтай жүйенің күйін болжауды жүзеге асыру, тәрбиеленуші тұлғасын және ол қалыптасып жатқан ұжымды зерттеу, оқу-тәрбие үдерісінің нәтижелілігін анықтау. Тәрбие мақсатының тиімділігі оны ұйымдастыру тәрбиеленушіге жақын және түсінікті болғанда ғана жүзеге асырылады. Осы заманғы тәрбиелік үрдіс мақсат 9 тұтастығымен, оларға қол жеткізуде оқушымен қоян-қолтық жұмыс істеумен ерекшеленеді. Бұл мақсатқа жетудің құралы – адамға базалық мәдениет негіздерін меңгерту арқылы іске асырылады. Тәрбие ісіне қатысу екі жақты болады: біріншіден, тәрбиешіден тәрбиеленушіге дейінгі тікелей байланыс арқылы іске асырылатын әрекет. Тәрбиешінің қолында кері байланыс арқылы жинақталған хабар неғүрлым көп болса, тәрбиелік ықпал соғұрлым мақсаттылықпен іске асырылады. Бүл зандылық мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуін және төрбиенің нәтижелі болуын қарастырады. Егер тәрбие үрдісіне қатысушылардың өзара байланысы нәтижелі болмаса, тәрбие ісінің тұтастығы да болмайды. Бұл зандылықтың нақты көрінісі оқушының сабақ үстіндегі белсенділігі мен тәрбие нәтижелерінің арасындағы байланыс арқылы көрініс табады: тәрбиелік қызмет неғұрлым қарқынды, саналы түрде жүргізілсе, соғұрлым тәрбиенің сапасы жоғары болады. Ендеше, тәрбие үрдісінде мұғалім мен оқушының екі жақты байланысты қызметін сипаттайтын өзара тұрақты әрекеттестікті жүзеге асыру талап етіледі. Бұл үшін тәрбиешінің өз шәкіртін жақсы көруі және тәрбиеленушінің жеке басын жоғары адамгершілікпен бағалай білуі қажет. Белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру үшін оқу мен тәрбие жұмысының, жалпы жатақхана қызметінің оқушылар үшін қолайлылығын, олардың психологиялық- эмоцоналдық ахуалы мен көңіл-күйлерін, білім алу үдерісіндегі кездесетін қиыншылықтары мен жетістіктерін зерттеуге арналған сауалнамалар жүргізілді. Сауалнама нәтижелері оқушылар үшін қолайлы жағдайды жолға қою мақсатындағы жұмыс жоспарының басымдықтарына негіз болды. Бірінші кезекте 7-сынып оқушыларының бейімделу үрдісіне психологиялық- педагогикалық зерттеу жүргізу мақсатында мониторинг жүргізілді. Жатақхана бойынша 7-сынып оқушылары барлығы – 32. Олардың 9-ы ұл бала, 23-і қыз балалар болды. Психологтармен 7-сынып оқушыларының мектепке бейімделуін қадағалау мақсатында бақылау картасы жүргізілді. 7-сынып оқушыларына арналған бақылау картасының нәтижелері төмендегідей болды:
1) Мектепке келген кездегі эмоциональдық көңіл-күйі «Шаттық» тобы
«Зерде» тобы «Нұр» тобы Ұл бала саны – 4 Ұл бала саны – 3 Ұл бала саны - 2 Қыз бала саны -8 Қыз бала саны – 8 Қыз бала саны-7 Барлық оқушы саны – 12 Барлық оқушы саны – 11 Барлық оқушы саны-9
10 2)
Оқушының белсенділігі
3) Оқушының құрбыларымен қарым – қатынасы
әрқашан белсенді және жауапты емес әрқашан жинақы белсенді, өзбетті, қырағы белсенді, бірақ алда боламын деп … 1 2
2 1 4 6 0 2 3 2 2 4 9 15 4 әрқашан
белсенді және жауапты емес әрқашан жинақы
белсенді, өзбетті, қырағы белсенді, бірақ алда боламын деп қателеседі "Шаттық" тобы 1 2
2 "Зерде" тобы 1 4
0 "Нұр" тобы 2 3
2 Барлығы
4 9 15 4 "Шаттық" тобы "Зерде" тобы "Нұр" тобы Барлығы аққөңіл, тез тіл табысады, кейде өкпелеп қалатыны бар беделді, көмекке әзір, бауырмал, тіл табысқыш
ешкіммен дос емес
Барлығы 11 20 1 "Нұр" тобы 3 5
"Зерде" тобы 3 8 "Шаттық" тобы 5 7 0% 10%
20% 30%
40% 50%
60% 70%
80% 90%
100% "Шаттық" тобы "Зерде" тобы "Нұр" тобы Барлығы
11 4) Сабақтан тыс мезгілде оқушының тәртібі
5) Оқушының мұғалімдермен, тәрбиешімен қарым – қатынасы
"Шаттық" тобы "Зерде" тобы "Нұр" тобы Барлығы 0
4 6 8 10 12 14 16 18 20 тек қана сабаққа
дайында лғанды
қалайды кейбір
сыныптас тарымен
ғана араласад
ы топтық
ойындар ды
ойнағанд а белсене қатысады "Шаттық" тобы 3 4
"Зерде" тобы 0 0 11 "Нұр" тобы 2 4
Барлығы 5 8 19 3 4 5 0 0 11 2 4 3 5 8 19 үлкендерді сыйлайды үлкендермен жағымды қарым- қатынаста болғанды қалайды
Барлығы 6 26 "Нұр" тобы 1 8 "Зерде" тобы 1 10 "Шаттық" тобы 4 8 4 8 1 10 1 8 6 26 0 10 20 30 40 50 60 12 Оқу үдерісін қолдаудағы тәрбие қызметінің рөлі туралы мониторинг Мақсаты: бүгінгі заман талабына сай, жаңа ағымға қабілетті, өзі шешім қабылдай алатын, өздігінен білім алуға ынталы тұлғаны қалыптастыру, топтық жұмыс туралы білгендерін ортаға сала отырып, топтық жұмыстың тиімділігі туралы толық мағлұмат беру. Баланы оқытуды ұйымдастырған алуан түрлі жұмыстар зерттеліп, олардың ішінен қазіргі заманға лайықтылары іріктелді. Мектепте оқитын оқушылардың саны, олардың оқитын жерлері, оқу жұмысының ұзақтығы зерттеліп, баланы жекелеп оқыту, топты, ұжымды оқыту, сыныпта, сыныптан тыс, мектепте, мектептен тыс жерлерде оқыту жолдары анықталды. Оқушылар сабаққа топтасып дайындалғанда, қарым-қатынастары нығайып, жақсы білім алуға мүмкіндік туатындығы дәлелденді. Топпен жұмыстың артықшылықтары анықталды:
игеретін материалдардың көлемі мен оларды түсіну қажеттілігі артады;
жаппай оқытуға қарағанда, ұғымдарды, түсініктерді, дағдыларды қалыптастыруға аз уақыт жұмсалады;
оқушылардың танымдық белсенділігі мен шығармашылық пен жұмыс істеуі артады;
оқушылардың өзара қарым-қатынасы жақсарады;
өзіне сын көзбен қараушылық артады, құрбылармен жұмыс істеп үйренген оқушы өзінің қабілетін дұрыс бағалай және жақсы бақылайалады;
Нәтижесінде үй тапсырмаларына және жиынтық бағалауларға бірлесіп дайындайтын топтар белгіленді. Жатақхана тәрбиеленушілері арасында ІЖБ кезінде топтық және жұптық әдіспен сабаққа дайындалу кестесі 2015-2015 оқу жылы Р/ с Оқушының аты-жөні Сыныбы, оқыту тілі Тобы Пәні Мұғалімнің аты-жөні Лидер оқушы Сабаққа дайындалаты н орны қаз. тілді орыс тілді 1 Ешманова А Абибуллаев Е Қуаныш И Теміреш Р
7b
7е 7f
7e 3 2 1 1 математика Ғалымжанова 12 «f» сынып оқушысы
Жатақхананың ІІ қабаты 2 Ешманова М Алимжанова Баданова Н Мысырғали Н Набидоллаев Жаңабаев М Жалғасова А Хайрошева А Отарова А 7a 7c
7c 7a
7c 7b
7c 7c
7b
3 3 3 2 3 3 1 1 3 математика Құдабаева Г Мысырғали Надежда Баданова Назерке Жатақхананың ІІ қабаты 3 Теміреш Р Хайрошева А Жаңабаев М Қайрат Б 7b
7c 7b
7e
1 1 3 1 Қазақ тілі Хайрошева Айғаным Жаңабаев Мұрат Жатақхананың І қабаты 4 Барлық 7-қазақ сыныптар 7a
7b 7c
7e 7g
7f 1,2,3-
топта р Физика Касаева Б Теміреш
Расул Жатақхананың ІІ қабаты
13 7d
5 Жалғасова А Жақсылық Н Аманғали А Қонысов Т Теміреш Р Набидоллаев 7c
7a 7a
7c 7b
7с
1 2 2 1 1 3 Химия Жалғасова А Жақсылық Н Аманғали А Жатақхананың І қабаты 6 Барлық 7-орыс сынып оқушылары
7е
7g 7f
1,2,3- топта
р Ағылшын
тілі Жакенова Д Кенжебаева К Жатақхананың І қабаты 7 Маратов М Кенжебаева К Исказиева Р Боранбаева Г Саниязбекова
7g
7g 7f
7f 7e
1 2 1 1 1 Биология Исказиева Раушан Жатақхананың І қабаты 8 Аманқос Д Жұлдызбаева Отарова А Ешманова М Жақсылық Н Жалғасова А Қонысов Т 7c 7c
7b 7a
7a 7c
7c
2 3 3 3 2 1 1 Биология Аманқос Д Жұлдызбаева Отарова
Арухан Жатақхананың ІІ қабаты 9 Барлық 7-қазақ сынып оқушылары 7a 7b
7c 7d
1,2,3-
топта р Ағылшын тілі Имангалиева Қайрат Б Жатақхананың ІІ қабаты 10 Барлық 7-орыс сыныптар
7e 7g 7f
1,2,3- топта
р Физика
Касаева Б Исказиева Р Жатақхананың І қабаты 11 Барлық 7- сыныптар 7a 7b
7c 7d
7e 7g
7f 1,2,3-
топта р География Сарсенбиева Жатақхананың І қабаты 12 Барлық 7- сынып
оқушылары 7a
7b 7c
7d 7е
7g 7f
1,2,3- топта
р Информати ка
Абибуллаев Е Жатақхананың ІІ қабаты 13 Ешманова М Алимжанова Баданова Н Жұлдызбаева Имангалиева Мысырғали Н Жақсылық Н Қонысов Т 7a
7c 7c
7c 7d
7a 7b
7c
3 3 3 3 3 2 2 1 Орыс тілі Рахимжанова Ешманова М Алимжанова Гаухар Жатақхананың І қабаты 14 Аманғали А Төлегенова К Жаңабаев М Набидоллаев Теміреш Р Қуаныш И Ешманова А Қонысов Т 7a
7b 7b
7c 7b
7c
7e 7e 1 2 3 3 1 1 3 1 Орыс тілі Исмагулова А Ешманова А Жатақхананың ІІ қабаты 15 Боранбаева Г Саниязбекова Кенжебаева К Кеңесова А Қайрат Б
7f 7e 7g
7f 7е
1 1 2 2 2 Математик а Кеңесова А Жатақхананың І қабаты 16 Саниязбекова Ешманова А Кенжебаева Cенбі Г
7e
7e 7g
7f 1
3 2 1 Қазақ тілі Сенбі Гүлжан Маратов М Жатақхананың ІІ қабаты
14 Маратов М Кеңесова А 7g
7f 1 2 17 Қуанышева Д Рахметқали А Есбергенова Жайдарбек Б Хамитова А Ералиева Н Дюсенгалиева Мұханов Н Ренатұлы А
8а 8b 8b
8b 8b
8а 8d
8с 8с
4 4 4 4 4 4 4 3 4 Тарих Орыс тілі Орыс тілі
Ағыл.тілі
Ағыл.тілі Сюнов С.К. Рахимжанова Б.С.
Жексенова Д 12 «е» сынып оқушысы Жатақхананың ІІ қабаты 18 Қалиолла К Қырықбай С Қизат Бекарыс Бекетова А Өтепқалиева Қонысова А 10d
10d 10d
10d 10d
10a
3 2 2 5 1 1 Химия Биология
Қалиолла К Бекетова А Жатақхананың І қабаты 19 Нұрғали Э Бағытов Ж Сабиғалиева Құттыбаева Ғарифоллаева Әбшенов С Әнесов Ж 10b 10 b
10b 10b
10b 10b
10b
5 6 5 5 5 6 5 Физика химия
Құттыбаева Жатақхананың І қабаты 20 Әлкеева К Темір Н
Сансызбаев И Шонгариева Ғалымжанова Сламгалиева
12f
12f 12f
12f 12f
12f 5 6 6 3 6 5 Физика
Биология
Әлкеева К Темір Н Жатақхананың ІІІ қабаты 21 Қойшыбай А Хисметов Д Нарымбаева Амангелдиев Қабидуллиева 12а 12а
12а 12а
12а
Барлық пәндер
Тарих
Хисметов Д
Жатақхананың ІІ қабаты 22 Ренатұлы Арсен
Бектілеу Әлішер
Күбегенов Е 8а
9а 10а
4 5 3 Биология
Күбегенов Е Жатақхананың ІІ қабаты 23 Ренатұлы А Рахметқали А 8а 8а
4 4 Барлық пән
Жатақхананың І қабаты 24 Жаңбырбай П Ақмұханбетов 9а 9а
4 4 Барлық пән Жаңбырбай Жатақхананың ІІ қабаты 25 Сисенбаева Ә Тасқымбаева Сагиева М
9d 9d 9d
4 5 5 Барлық пән Тасқымбаева
Жатақхананың ІІ қабаты 26 Секеуова А Диярова Р Сабырова М Сисенбай М
10е 10е 10е
10е 2 6 6 5 Барлық пәндер
Математик а
Сабырова М
Сисенбай М Жатақхананың ІІІ қабаты
Жатақхананың І қабаты 27 Рахметова А Насипкалиева Қонысова А 10а 10а
10а
6 1 1 Барлық пәндер
Қонысова А Жатақхананың І қабаты 28 Еркінова А Тарих Т
Тұрланова А Қуатқалиева
12і
12і 12і
12і 2 5 5 4 Барлық пәндер
Қуатқалиева Еркінова А Жатақхананың ІІІ қабаты
29 Билялова А Орынбасарова Тынымбай А 12с 12с
12с
3 4 4 Барлық пәндер
Билялова А Жатақхананың І қабаты |