Ход урока I. Организационный момент
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Цели
- Ход урока I. Организационный момент. II. Вводная беседа. Работа со вступительной статьей.
- Физкультминутка III. Работа над произведением.
| IV. Итог урока.
– Что особенно понравилось? – Что бы хотелось выполнить еще? – Оцените свою работу. Урок 44 МАКСИМ ГОРЬКИЙ. «СЛУЧАЙ С ЕВСЕЙКОЙ» Цели: начать знакомить учащихся с творчеством М. Горького; учить детей видеть реальное и вымысел в произведении; расширять кругозор учеников; прививать интерес к литературе; работать над развитием выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Вводная беседа. Работа со вступительной статьей. – Мы закончили, ребята, I часть нашего учебника и приступаем к изучению произведений II части учебной книги. А открывает ее тема… («Были-небылицы».) – Каких детских писателей вы знаете? – Есть ли у вас любимые писатели, произведения? – Как вы понимаете название темы? Какие произведения, по вашему мнению, помещены в этот раздел? Высказывания детей. – Как же правильно читать произведение, чтобы лучше понять его? (Постараться перенестись в мир, созданный писателем, оказаться в той обстановке, среди тех героев, которых он изобразил, мысленно стать участником событий.) Физкультминутка III. Работа над произведением. 1. Подготовка восприятия учащихся к изучению нового материала. – Открывает тему произведение Максима Горького. – Знакома ли вам фамилия этого писателя? Учитель вывешивает на доску портрет М. Горького. – Вглядитесь в это лицо. Каким вы представляете себе Горького-человека? Высказывания учеников. – Максим Горький – это писательский псевдоним, вымышленное имя. Настоящее имя писателя – Алексей Максимович Пешков. – Как вы думаете, что заставило писателя взять именно такой псевдоним? Высказывания детей. – Конечно, сейчас очень трудно сказать, что побудило писателя выбрать данный псевдоним, но существует мнение, что фамилию горький писатель взял из-за своей горькой судьбы: горького, безрадостного сиротского детства в доме деда, где за малейшую провинность он подвергался жестоким наказаниям; два класса начального училища, жизнь «в людях» – «мальчиком» при магазине «модной обуви», прислугой у чертежника, посудником на пароходах, учеником в иконописной мастерской – и трудной юности: случайная поденная работа, дворник, садовник, чернорабочий, грузчик на пристани… Имя – Максим – он взял в память об отце, который рано ушел из жизни. – Произведение М. Горького, которое мы прочитаем сегодня, называется «Случай с Евсейкой». – Можете вы предположить, о чем будет произведение? Высказывания детей. – Хотелось бы вам поскорее узнать, какой случай произошел с Евсейкой? Учитель и учащиеся читают сказку М. Горького «Случай с Евсейкой». – Думали ли вы перед чтением произведения, что это сказка? – Каким вам показался Евсейка? – Каких морских жителей он встретил? – О ком из них вы раньше не слышали? – Представьте, что вы, так же как Евсейка, оказались в подводном царстве. Как бы вы себя повели? – Что в сказке, рассказанной М. Горьким, вымысел, а что могло быть на самом деле? жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|