IV. Самостоятельная работа учащихся с произведением и анализ произведения по таблице. (Смотри в приложении.) Учитель. Ребята, предлагаю вам самостоятельно поработать над текстом. Проанализируйте его по таблице.
Учащимся раздаются листы с текстом басни Эзопа «Лисица и виноград». V. Словарная работа. Дети нашли в тексте слова с незнакомым лексическим значением. Предположительно: лоза, гроздья, обстоятельства. Учитель. Кто может сам объяснить значение какого-нибудь слова из слов, вызвавших затруднение. (Ответы детей.) Что будем делать со словами, значения которых не знаем? (Найдем их значение в толковом словаре.) Работа со словарем.
VI. Знакомство с новым литературным жанром. К какому литературному жанру можно отнести произведение Эзопа? Попробуйте определить, пользуясь уже имеющимися у вас знаниями.
Предположительные ответы детей: – Мне кажется, что это сказка, потому что здесь разговаривает лиса. – Я считаю, что такие события могли произойти на самом деле. Это рассказ. – В этом рассказе есть мудрость, она учит нас, заставляет задуматься. Эта мудрость похожа на пословицу. Если дети затрудняются, учитель задает вопрос, на какие две части можно разделить этот текст? Что можно сказать о первой части? Что характерного заметили во второй? Учитель. Итак, пора познакомиться с новым термином. Небольшой рассказ с поучением называется басней.
Учитель вывешивает на доску карточку с названием нового литературного жанра. VII. Работа с учебником. – Откройте учебники. Прочитайте определение басни про себя.
Попробуйте своими словами сказать, что же такое басня?
VIII. Знакомство с басней И. А. Крылова «Лиса и виноград». – Какие произведения создавал Эзоп? (Из-под пера Эзопа появлялись басни.) Спустя много веков некоторые басни Эзопа по-своему пересказал русский баснописец Иван Андреевич Крылов.
Его басня «Лиса и виноград» появилась именно так.
Я предлагаю вам самостоятельно подготовить в парах выразительное чтение басни. Как считаете, с чего необходимо начать работу над басней? (Со словаря.) Дети находят слова с незнакомым лексическим значением. Предположительно: рделись, яхонты, неймет, оскомина, отколь. Возможные виды работы: по контексту догадаться о значении слов, обратиться к толковому словарику учебника или большому толковому словарю.
