Б. В. Заходер.
«Что красивее всего?» Цели: познакомить детей с творчеством Б. В. Заходера; работать над техникой сознательного и выразительного чтения; учить детей выделять главную мысль произведения, называть главных героев; показывать учащимся необходимость охранять окружающую природу; развивать устную речь и расширять знания детей об окружающем мире.
Ход урока I. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
– «О братьях наших меньших» – так называлась тема, которую мы изучили.
– С какими писателями мы с вами встретились на страницах книги?
– Кто из героев вам больше всего запомнился?
– Ой, кто-то шумит под дверью. (Учитель выглядывает.) Знаете, кто там? Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер.) Влетает «ветер». – Это кто в лесах живет, кто в тенистых прячется? (Ответы детей.) – Это кто в степях живет, кто в просторах прячется? (Ответы детей.) – Это кто в морях живет, кто в глубинах прячется? (Ответы детей.) – Это кто в небесах живет, кто в голубых прячется? (Ответы детей.) Учитель. Рыба в воде, птица в небе, звери в лесах, растения в степях. Как их всех можно назвать одним словом? Они – обитатели нашей планеты. Читаем на доске. Физкультминутка «Медвежата» II. Актуализация знаний. – Ветер, ветер, а ты принес фотографии жителей нашей планеты?
– Да, вот они.
Достает «чудесный мешочек», где находятся картинки зверей, птиц, рыб, растений, земноводных… С этой целью можно использовать лото «Соседи по планете». Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Учащийся достает карточку и описывает ее, не называя, но стараясь как можно точнее описать образ жизни, повадки, внешний вид. Класс должен назвать, кого описывает их товарищ. III. Изучение нового материала. – Сегодня мы познакомимся, а может, и подружимся с очень добрым человеком, талантливым поэтом, писателем Б. В. Заходером. С его стихами вы встречались еще малышами. (Обратить внимание учащихся на выставку книг писателя и на его портрет.) Он пишет о нашем огромном мире, обо всех, кто его населяет, и больше всего о тех, кого мы называем нашими меньшими братьями. Сегодня мы будем читать стихотворение «Что красивее всего?».
1. Чтение стихотворения учителем.
– Послушайте стихотворение и скажите, почему оно так названо.
Ответы детей. – Прочитаем и отметим непонятные слова карандашом.
2. Словарная работа.
