Позднякова А.М., Деркач А.А. Исследование уровня сформированности умения наблюдать учебный процесс у студентов педагогического вуза// Современные педагогические и психологические проблемы высшей школы/ Под ред. Н.В. Кузьминой. М., 1973. Вып. 1.
Посталюк Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху. Казань, 1992.
Психология: Словарь/ Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. М., 1990.
Психология труда и личности учителя/ Под ред. А.П. Щербакова. Л., 1977. Вып. 2.
Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории/ Под ред. А.В. Брушлинского. М., 1997.
Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе/ Под ред. А. Коссаковски, Х. Кюна, И. Ломпшера, Г. Розенфельда. М., 1981.
Психологические основы программированного обучения / Под ред. Н.Ф. Талызиной. М., 1984.
Психологический анализ урока. Волгоград, 1995.
Практикум по педагогике и психологии высшей школы/ Под ред. А.К. Ерофеева. М., 1991.
Путляева Л.В. Психологические аспекты проблемного обучения/ Под ред. А.А. Вербицкого. М., 1983.
Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 1990.
Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994.
Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры// Социально-философские проблемы образования. М., 1992.
Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при усвоении иностранного языка в вузе: Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1982.
