И. А. Зимняя педагогикалық психология

Оқыту парадигмаларының дәстүрлі және «балалық әлеміне

жүктеу/скачать 2,21 Mb.

Pdf көрінісі

бет	24/210
Дата	06.08.2022
өлшемі	2,21 Mb.
	#38066

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 ... 210

Байланысты:
d0b7d0b8d0bcd0bdd0b0d18fd18f

Оқыту парадигмаларының дәстүрлі және «балалық әлеміне
орталықтандырылған» гуманистикалық принциптері
(А.Б. Орлов бойынша) [153, 102-103, 107 б.]

Субординация принципі – балалық
әлемі – бҧл ҥлкендер әлемінің бір
бӛлшегі, оның дербес емес қосалқы,
бҥтінге
сай келмейтін және оған
бағынышты бӛлігі.
Тепе-теңдік принципі – балалық
әлемі және ересектік әлемі - адам
әлемінің мҥлдем теңқҧқылы бӛлік-
тері, олардың «абыройлығы» мен
«жетіспеушіліктері» бір-бірін ҥйле-
сімді толықтырып тҧрады.
Монологизм принципі – балалық
әлемі- оқушылар мен тәрбиелену-
шілер әлемі, ҥлкендер әлемі -
мҧғалімдер мен тәрбиешілер әлемі.
Ӛзара әрекеттесу мазмҧны тек бір
бағытта ғана беріледі –ҥлкендерден –
балаларға.
Диалогизм принципі – балалық
әлемінің, ҥлкендер әлемі сияқты
ӛзінің жеке мазмҧны бар..., осы екі
әлемнің ӛзара әрекеті диалогтық және
тҧтас «оқу-тәрбие беру процесі»
ретінде қҧрылуы керек»...
Үстемдік жүргізу принципі –
ҥлкендер әлемі ҥнемі ӛз заңдарын
Бірлесіп ӛмір сүру принципі –
балалық әлемі мен ҥлкендер әлемі

47
балаларға жҥргізіп отырған, балалар
әлемі ҥлкендер әлеміне қарағанда
ҥнемі қорғанышсыз болған. Ол
ешқашан және ешқандай тҥрде оған
әсер етпеген.
екіжақты
суверенитетті
қолдап
отырулары
қажет:
ҥлкендердің
әрекеттеріне қандай қажеттіліктер
тҥрткі
болғанына
қарамастан,
балалар ҥлкендердің әрекеттерінен
зардап шекпеулері тиіс.
Бақылау принципі – оқыту мен
тәрбие берудің қажетті элементі
ретінде қарастырылатын ҥлкендер
әлемін бақылау, бҧл бақылау балалар
әлемін ҥлкендер әлемімен кҥштеп
ассимиляциялауды қамтамасыз етеді.

жүктеу/скачать 2,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 ... 210