Зимняя И.А., Малахова В.А., Путиловская Т.С., Хараева Л.А. Педагогическое общение как процесс решения коммуникативных задач//
Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся/
Под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. М., 1980.
75.
Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход в обучении
русскому языку как иностранному// Русский язык за рубежом. 1985. №5.
76.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.
М., 1991.
77.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки
российской психологии. М., 1994.
78.
Ивашов А.Н., Заика Е.В. Методика
исследования
коммуникативных установок личности// Вопросы психологии. 1994. №5.
79.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
80.
Ительсон Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и
условия// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы
советских психологов периода 1946-1980 гг./ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я.
Ляудис. М., 1981.
81.
Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее
диагностики// Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М.,
1975.
82.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
83.
Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования// Избр.
педагог. соч. М., 1982.
84.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных
педагогических поисках. М., 1994.
85.
Китайгородская Г.А. Методика
интенсивного
обучения
иностранным языкам. М., 1982.
86.
Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М.,
1987.
87.
