Путляева Л.В. Психологические аспекты проблемного обучения/
Под ред. А.А. Вербицкого. М., 1983.
187.
Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся.
М., 1990.
188.
Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск,
1994.
189.
Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом
процессе. СПб., 1996.
190.
Реформа и развитие высшего образования: Программный
документ. ЮНЕСКО, 1995.
191.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.,
1984.
192.
Розов Н.С. Методологические
принципы
ценностного
прогнозирования
образования//
Социально-философские
проблемы
образования. М., 1992.
193.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.
194.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.
195.
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у
детей в процессе обучения. М., 1987.
196.
Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М., 1988.
197.
Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры// Социально-
философские проблемы образования. М., 1992.
198.
Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры
мотивации при усвоении иностранного языка в вузе: Автореф. дисс. на соиск.
уч. степ. канд. психол. наук. М., 1982.
199.
Сластенин В.А., Филиппенко Н.И. Профессиональная культура
учителя. М., 1993.
200.
Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
201.
Смирнов А.А. Развитие
и
современное
состояние
психологической науки в СССР. М., 1976.
202.
