I модуль. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері

Ойдағы талдау, есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану

жүктеу/скачать 206,5 Kb. бет 11/15 Дата 12.04.2023 өлшемі 206,5 Kb. #81722

Бұл бет үшін навигация:

• Әңгіме түсіндіру,оқулықпен жұмыс. Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз:Байқау,демонстрациялау .
• Дидактика. Дидактиканың мәні:Оқыту,үйрету олардың өзара әрекеттестігі. Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:Оқытудың заңдылықтарын тану.
• Оқушыларға ата-аналардың ықпалы . Педагогикалық процестің жүйе құрастырушылық компоненті:Мақсат.
• Мангеймдік. Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық және идеялық обьектілері:Оқыту құралдары.
• Оқыту процесі. Дидактиканың категорияларына жатпайтындар:Әлеуметтану. Білік:Тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеру тәсілдері.
• Әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу. Оқытудың заңдылықтары: Оқыту ережелері.
• Қол жетерлік. Я.А Коменскийдің пікірінше «Дидактиканың алтын ережесі»: Көрнекілік.
• Оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу. Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады: Тақырыптық
• Ата-аналарға талап қоюды есепке алу. Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:Оқулықтар,оқу жоспары,оқу бағдарламасы.

Ойдағы талдау, есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану. Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті: Жаңа материалды меңгеру,есте сақтау. Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:Әңгіме түсіндіру,оқулықпен жұмыс. Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз:Байқау,демонстрациялау . Оқытудың тәсілдері:Оқыту әдісінің құрамды бөлігі жеке жағы. “Дидактикалық очерктер” еңбегінің авторы:Р.Т.Лемберг Білімнің қалыптасуының негізгі көрсеткіші: Күнделік тұрмыста байқау арқылы ғылыми фактілерді,ұғымдарды меңгеруі. Оқыту теориясы.Дидактика. Дидактиканың мәні:Оқыту,үйрету олардың өзара әрекеттестігі. Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:Оқытудың заңдылықтарын тану. Дидактиканың пәніне не кірмеиді Оқушыларға ата-аналардың ықпалы. Педагогикалық процестің жүйе құрастырушылық компоненті:Мақсат. Класстық-сабақ жүйесінде оқуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл-ойының дейгейіне байланысты әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді:Мангеймдік. Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық және идеялық обьектілері:Оқыту құралдары. Дидактиканы оқыту обьектісі: Оқыту процесі. Дидактиканың категорияларына жатпайтындар:Әлеуметтану. Білік:Тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеру тәсілдері. Дифференциалды оқыту: Әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу. Оқытудың заңдылықтары: Оқыту ережелері. “Жеңілден қиынға” “Қарапайымнан күрделіге” “Белгіден белгісізге” ережелері оқытудың қай принципіне жатады.Қол жетерлік. Я.А Коменскийдің пікірінше «Дидактиканың алтын ережесі»: Көрнекілік. Дидактиканың «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып,оқушыңды есіңе ұста»ережесі оқытудың қай принципіне жатады.Оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу. Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады: Тақырыптық Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер:Ата-аналарға талап қоюды есепке алу. Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:Оқулықтар,оқу жоспары,оқу бағдарламасы. Білім беру мазмұны -бұл: жүктеу/скачать 206,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: