I-нуска.
Педагог әдіснамасын қолданудың жүйесі.
Педагогтың әдіснамалық мәдениеті – педагогика әдіснамасы туралы білімі, оны педагогикалық әрекетіндеқолдану біліктілігі.
Педагог әдіснамасын қолданудың жүйесі мынанадай:
•нақты кеңістік-уақыттық жағдайларда оқу-тәрбиепроцесінің мақсат және міндеттерін түсіну;
•берілген тапсырманы орындауға баланың дайындықдеңгейін диагностикалауда әдістемесі мен әдістерді таңдау;
•педагогикалық тапсырмаларды шығармашылықтұрғады шешу және түйіндеу;
•алынған нәтиже негізінде оқу-тәрбиелеу процесінжобалау және құрастыру;
•психологиялық, педагогикалық және әдістемелікрефлекция, яғни өзінің әректін объективті түрде талдауыжәне бағалауы, қателігі мен сәтсіздігін көре білуі. Сонымен,педагог зерттеушілік қызметті меңгере отырып, педагог-тәрбиеші, педагог-жаңашыл болуына және еңбегінің жемісіжоғары көрсеткіштер беретіні сөзсіз.
2. Болашақ мамандар оқыту-тәрбиелеу процесін өз деңгейінде жүзеге асыру үшін төмендегі қызметті атқарабілуі қажет:
1. Тәрбиешілік қызмет – оқыта отырып тәрбиелееу, тәрбиежұмысын жүргізе алу біліктілігі, өзі де тәрбиелі болуы.
2. Оқытушылық қызметі - терең білімді, өз білімін үнемітолықтырып отыра алатын, педагогикалық шеберліктімеңгерген, оқыту нәтижесін алдын ала көре алатын болуы.
3. Зерттеушілік қызмет - алдыңға қатарлы тәжірибелер мен ғылыми теориялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік жаңалықпен танысуы, ғылыми зерттеуәдіснамасы мен әдістерін орнымен қолдана алуы қажет. Болашақ мамандардың үшінші қызметті меңгеруі үшінғылыми зерттеу жұмыстарының әдістемесін үйренудіңмаңызы зор. Бұл міндеттерді шешуде студенттеррефераттық жұмыстар, әдебиеттерге талдау жасау, ғылымизерттеу әдістерін орнымен пайдалана білу, эксперимент жүргізу, кітапханаларда библиографиямен жұмыс істейбілу, ғылыми баяндамалар құру, курстық және дипломдықжұмыстар орындаудың әдіс-тәсілдерін меңгеруі қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
