Литература, в т.ч. электронные ресурсы: Основная: 1.Внутренние болезни: учебник: в 2 т. /Под ред. В.С. Моисеева, А. И. Мартынова, Н. А. Мухина.- 3-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.- Т. 1 С.184-196
2. Ревматология [Текст]: учебное пособие / Под.ред. проф. Н.А.Шостак.- М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2012.- 87-103с.
Вопросы для подготовки к занятию: 1. Дайте определение ОРЛ. ХРБС.
2. Перечислите основные этиологические факторы ОРЛ,ХРБС
3. Какие факторы риска развития ОРЛ Вы знаете?
4. ЖРҚ, ЖСРА негізгі клиникалық белгілерінің негізі болып табылады?
5. What are the main diagnostic criteria for the disease? (Назовите основные диагностические критерии заболевания)
6. Какие принципы лечения ОРЛ, ХРБС Вы знаете?
Формат проведения занятия: оценка исходного уровня знаний: тестирование MCQ с использованием тестовых заданий на трех языках (60% на первом языке, по 20% на втором и анг. яз ); обсуждение темы занятия разбор тематических больных, освоение практических навыков; Провести аускультацию сердца и объяснить различия между шумами. Овладение методам аускультации сердца и формировать навык интерпретации полученных данных. Заключительный контроль (решение ситуационных задач по теме).
Контроль занятия: Оценка –суммативная. Оценка за знания складывается из: тестирование-20%, разбор темы-50%, решение ситуац задач-30%. Оценка практического навыка.
При ДО: обсуждение тематического материала онлайн видеоконференций на платформах Zoom, Cicso Webex, Microsoft Teams.
В режиме «off-line» решение ситуационных задач и тестов на платформах Moodle.
Использование внутренних сервисов общения, чатов и форумов dis.kaznmu.kz (Moodle).
Задания для СРОП: Интерпретация ЭКГ, ЭхоКГ (на каз., рус, англ языках)
Контроль СРОП:оценка-формативная, в виде обратной связи в период консультаций
При ДО : оценка-формативная, в виде обратной связи на платформе Moodlе..
