I теоретические основы логопедии
жүктеу/скачать 5,47 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2-педагогикалық тапсырма
Сөйлеу қорытынды тұжырымдау, түзету жұмысының негізгі бағыттарын анықтау. Бала туралы мәлімет: М. Ерлан – белсенді. Өз бетінше әрекет етуге талпынады. Ұзақ уақыт өзі ойнайды, басталған сабақты үлкендердің өтініші бойынша тоқтатпай тек өз қалауынша жасады. Ата-аналар мұндай тыңдамаушылықпен күресе бастады, баланың әрекетін күштеп тоқтатты. Балада бей берекетсіздік, қозу қаситеттері пайда болды, өзіне тән өнімділікті, салмақтылықты жоғалтты. «Қайта тәрбиелеу» кезеңі баланың сөз тіркесі қалыптасқан кезеңімен сәйкес келді. Осы кезде ата-анасы баланың тілін күштеп түзеп, «ересектердің тіліне» көндірді . Балада тұтықпа пайда болды. Ата-аналарға ұсыныс: ХІV. Жауаптың дұрыс нұсқасын таңда: 1-тапсырма Сөйлеу тілінің бұзылуының қандай түрінде тыртысу байқалады: 1. брадилалия 2. тахилалия 3. дезартрия 4. логоневроз 5. дислалия 2-тапсырма Тұтықпасы бар баланың сөйлеу тілін тексеруді қандай тапсырмадан бастаған тиімді: 1. спонтанттық сөйлеу 2. суретке қарап әңгіме 3. түсінік айту 4. қайталап айту 5. бірге айту 3-тапсырма Тұтықпаға бейімдейтін негізгі себеп: 1. психиканың зақымдануы 2. қорқу 3. зақымдану (травма) 4. нерв жүйесінің әлсіздігі 5. сөйлеу материалдарының шамадан тыс жүктелуі 4-апсырма Тұтықпаның невроз тәріздес түріне тән белгілер: 1. тілдің ерте, тез шығуы 2. жылдам сөйлегенде жалғаулардың жұтылуы 460 3. тілдің кеш шығуы, сөздік қордың аздығы 4. тұтықпа бірден басталады 5.тұттықпа екі жастада пайда болуы мүмкін. 5-тапсырма Тұтықпаның негізгі белгісін ата: 1. вегетативті нерв жүйесінің бұзылуы 2. ұсақ, жалпы моториканың бұзылуы 3. сөйлегендегі діріл 4. сөйлеу тілдң дамымауы 5. сөйлеуден қорқу 6-тапсырма Тұтығуға тән емес белгі: 1. кемшілікті сезбейді 2. сөйлеуге назар аудару сөйлеуді нашарлатады 3. таныс мәтінді дұрыс оқиды 4. қысым жасалғанда сөйлеу нашарлайды 5. таныс емес жағдайда сөйлеу нашарлайды 7-тапсырма Емдеу-сауықтыру жұмыстарына не жатады: 1. жеке зерттеу 2. ЛФК, массаж 3. логопедиялық тексеру 4. психотерапия элементтері 5. логопедиялық сабақтар 8-тапсырма Тұтыққанда жүргізілетін коррекциялық-тәрбиелік жұмыстарға не жатады: 1. психотерапия 2. күн тәртібі 3. логопедиялық сабақтар 4. дұрыс жағдай жасау 5. шынықтыру процедуралары 9-тапсырма Тұтығудың невротикалық түріне тән белгілер: 1. Тыртысу әрекеттерінің пайда болуы фразалық сөйлеудің даму фазасына сай келеді 2. психиканың зақымдалу жағдайына қатыссыз тұтығудың біртіндеп басталуы 3. зақымданудың пайда болғанға дейін-ақ фразалық сөйлеудің болуы 4. 3-4 жастағы тырысу байқалуы 461 тұтыққан баланың назарын сөйлеу тіліне аударған жағдайда сөйлеу процесін жеңілдетеді. 10-тапсырма Жас өсперімдер мен ересектердің тұтықпасын түзетуде қай автордың әдістемесін қолдануға болады: 1. Л.М.Крапивина 2. М.И.Буянов 3. О.С.Бот 6) Л.Ф.Спирова 7) Н.А.Чевелева 11-тапсырма Мектеп жасына дейінгі тұтығатын балалармен жұмыс жасаудағы қолдануға болатын әдістемесінің авторы: 1. В.М. Шиловский 2. Ю.Б. Некрасова 3. Н.А. Чевелева 4. Л.З. Арутюнян 5. В.И. Селиверстов 12-тапсырма Сөйлеуге тыртысуының орны бойынша бөлінуі: 1. клоникалық 2. спастикалық 3. аралас 4. тоникалық 5. артикуляциялық бөлімде жүктеу/скачать 5,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|