I теоретические основы логопедии

1. 
   күрделі қимылын дифференциалдауды қиындықпен игереді.
   
2. 
   Сөзсіз дыбыстарды сезгіштігі жоғары
   
3. 
   Фонематикалық есту қабілеті қалыптаспаған
   
4. 
   Тіл дыбыстарын естіп қабылдау қабілеті төмен
   
5. 
   Зат пен заттың атын білдіретін сөздің арасындағы байланыс қалыптаспайды
   

1. 
   Байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру
   
2. 
   Дыбыс айтуын түзету
   
3. 
   Сөйлем құрастыру
   
4. 
   Белсенді, енжар сөз қорын толықтыру
   
5. 
   Сөз өзгерту, сөз жасау
   

1. 
   ОНЖ функционалдық зақымдалуы
   
2. 
   Сөйлеу аппарытының шеткі бөлігінің органикалық бұзылуы
   
3. 
   ОНЖ органикалық зақымдалуы
   
4. 
   Сөйлеу моторикасының функционалдық бұзылуы
   
5. 
   Сөйлеу аппаратының анатомиялық ақаулықтары
   

1. 
   Туғанда жарақат алуы
   
2. 
   Асфиксия
   
3. 
   Тұқым қуалау
   
4. 
   Іште жатқанда менингит, энцефалит болуы
   
5. 
   Іште жатқанда немесе туғаннан кейін мидың жарақатануы
   

1. 
   Сөйлеу тілінің барлық компоненттерінің жетілмеуі
   
2. 
   Сөйлеу тілінің дыбыс айту жағының күрделі бұзылуы
   
3. 
   Дыбыс айтуы мен дауыстың әуезділігінің просодикасының бұзылуы
   
4. 
   Сөйлеу тілінің темпті ырғақтық жағының бұзылуы
   
5. 
   Дыбыс айтуының бұзылуы
   

1. 
   Сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеу, секірмелі даму процесі байқалады
   
2. 
   Сөз құрамының бұзылуы аграмматизм кездеспейді
   
3. 
   Сөз қоры молайған сайын аграмматизм күшеюі мүмкін
   
4. 
   Түзету жұмысы көбінесе сөйлеу тілінің дыбыстық жағына бағытталған
   
5. 
   Мектепке келгенде сөйлеу кемшіліктері көбінесе түзетіледі, байқалмайды
   

1. 
   Квазиомоним сөздерді шатастырады
   
2. 
   Сөйлеу негативизмі байқалады
   
3. 
   Сөздің, фразаның құрылымының бұзылуы кездеседі
   
4. 
   Сөйлеу негативизмі байқалмайды
   

ІІІ. 10-кестені толтыру – «Сөйлеу тілі дамымауының деңгейлері».

ІV. Балалардың фонематикалық қабылдауының қалпын анықтауға арналған әдістемелік тәсілдер тізімін құрастырып, дәптерге жазыңыздар.

5. 
   Баланың сөйлеу тілін түсінуін тексеруге арналған әдістемелік тәсілдер атап, дәптерге жазыңыздар.
   
6. 
   Баланың сөздік қорын тексеруге арналған тапсырмаларды іріктеп, альбом құрастырыңыздар.
   
7. 
   Сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымын тексеруге арналған суреттер іріктеңіздер.
   
8. 
   Көрсетілген белгілерді жалпы сөйлеу тілінің дамымауының деңгейімен сәйкестендіріңіздер. Кестені толтырыңыздар.
   

11 кесте. Жалпы сөйлеу тілінің дамымау деңгейлерінің дифференциациясы.

ІХ. «Сурет бойынша әңгіме құрастыру» тақырыбына логопедиялық сабақ конспектісін құрастырыныздар.