И з д а т е л ь с т в о • н а у к а • Москва • 1980 «Русская грамматика» содержит описание граммати ческого и звукового строя современного русского литера турного языка. Книга
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Русская-грамматика.-Том-II 123-126
| СИСТЕМА ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
253 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ § 2266. Значение п р о ц е с с у а л ь н о г о п р е д и к а т и в н о г о п р и з н а к а в предло жениях данного строения конкретизируется как действие, деятельность, некая активность, направ ленные или не направленные на объект, либо как недеятельное процессуальное состояние, которое в отдельных своих проявлениях также может быть к комуто или чемуто обращено, на когото направ лено. Так, в предложении Мальчик читает книгу брату признак представлен как конкретное дейст вие, непосредственно направленное на объект (предмет) и адресованное к объекту (ли цуадресату). В предложении Стоят морозы при знак представлен как ни к чему не обращенное не деятельное процессуальное состояние — наличие (существование, бытие). К процессуальному при знаку как деятельности, активности относятся раз нообразные действия и поступки, движения, акты мысли, речи, волеизъявления, волевого воздейст вия; к недеятельному, неактивному процессуально му состоянию относятся такие состояния, как нали чие (бытие, существование), местонахождение, са мовыявление, обладание, физическое, психическое состояние, эмоциональное отношение к ко мучемул. Действие или состояние выражается сказуемым, место которого, как показано в § 2235–2239, может быть занято не только собственно глаголом, но и фразеологическим сочетанием или целой группой организующихся вокруг глагола словоформ, обра зующих отдельную и целостную единицу значения. Грамматическая членимость сочетания далеко не всегда равняется членимости семантической. Так, например, в предложении Отец заставил сына учиться признак как направленное на объект дея тельное состояние (волевое воздействие) выражает ся сочетанием заставил учиться. В предложениях Пары т а н ц у ю т в а л ь с; Мальчик к а т а - е т с я н а к о н ь к а х, и г р а е т н а с к р и п к е каждое из подчеркнутых сочетаний образует единый семантический компонент. В предложениях Старик погрузился в размышления; Подросток числится в учениках; Этот ученик бе- рет настойчивостью предикативный признак вы ражается сочетаниями погрузился в размышления, числится в учениках, берет настойчивостью (при меры см. также ниже, в § 2270–2275). Во всех случаях признак предстает как один из членов противопоставления «действие — недейст вие/наличие — отсутствие состояния»: Сын учится — не учится; Мы ждем помощи — не ждем помо- щи; Он читает по-английски — не читает по-английски; Он спит — не спит. В дальнейшем описании семантических структур это противопос тавление, выражаемое наличием или отсутствием отрицательной частицы, специально не рассматри вается: весь круг соответствующих явлений описан в разделе «Отрицание в структуре простого пред ложения и при его распространении». жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|