И з д а т е л ь с т в о • н а у к а • Москва • 1980 «Русская грамматика» содержит описание граммати­ ческого и звукового строя современного русского литера­ турного языка. Книга


§ 2631). Различие устанавливается контекстом; ср



Pdf көрінісі
бет601/1108
Дата24.05.2022
өлшемі13,11 Mb.
#35558
түріКнига
1   ...   597   598   599   600   601   602   603   604   ...   1108
Байланысты:
Русская-грамматика.-Том-II 123-126


§ 2631). Различие устанавливается контекстом; ср.: Тогда
они и встретились с Ольгой. — Она была ва
3
ша, / 
колх
3
озная? — Вообще-то она не местная,/ из Белоруссии
откуда-то (газ.) и: Чь
2
я была машина? Она была ва
3
ша
колхо
3
зная? — Колхознаяу меня своей нет.
В предложениях с или значение вероятности ос­
лаблено: Вы идете в ки
3
ноили не в ки
2
но? При этом 
выражается категоричность вопроса.
§ 2638. В о п р о с, в к о т о р о м о д и ­
н а к о в о в е р о я т н ы н а л и ч и е и л и
о т с у т с т в и е д е й с т в и я, с о с т о я н и я,
п р и з н а к а, выражается таким предложением без 
местоименного слова, в котором неизвестное названо 
словом с потенциальным взаимоисключающим про­
тивопоставлением и выделено центром ИК­3. В та­
ком вопросе противопоставлены два неизвестных, из 
которых одно исключает другое. Противопоставле­
ние передается взаимодействием синтаксических, 
лексических и интонационных средств: Вы бы
3
ли
там? (
(
были или не были?
)
); Этот дом дав
3
но сто-
ит? (
(
давно или недавно?
)
); Вам удо
3
бно здесь
(
(
удобно или неудобно?
)
). В предложениях с или вы­
бор неизвестного выражается союзной связью: Вы
бы
3
ли там или не
2
тВы бы
3
ли там или н
2
е были?
Вопрос может быть распространен пояснением
которое произносится с ИК­2: А вы оч
3
ень были сча-
стливы? Тог
2
да... До вой
2
ны? (Арбузов); Ник
2
олай
Андреевич, / а ты не продол
3
жил ту работу? / Ну, / 
которая принесла тебе ус
2
пех? (Арбузов). Поясне­
ние может заключаться в последующей реплике: —
А буд
3
ете обо мне плакать? / будете? — Буду. — Не
за т
3
о, что я вашей женою не захотела быть, / а
просто обо м
2
не плакать, / про
2
сто? (Дост.). Пояс­
нение может быть вызвано дополнительным вопро­
сом, обусловленным непониманием предыдущего: 
— Ты все
3
гда такой? — Ка
2
кой? — Раздражитель-
ный и зл
2
ой? (разг. речь). При нескольких пояснени­
ях ИК­2 заменяется на ИК­4: А у вас ес
3
ть
кто-нибудьНу се
4
мья, / близкие дру
4
зья?
Частицы как, ну как, ну что подчеркивают за­
интересованность спрашивающего: — Ну чт
2
о, —
спросила она его вдруг, / — план ваш подвига
3
ется
(Тург.); Ну чт
2
о, / ка
2
к, / запла
3
тили проценты
(Чех.); Ка
2
к, / вы пере
3
ехали на новую квартиру
(разг. речь). В реагирующих репликах как становит­
ся средством выражения удивления; это отражается 
и на интонации: центр ИК­3 передвигается на ко­
нечное слово и тем самым снимается возможность 
взаимоисключающего противопоставления: — Вот
вам мой новый телефон. — Ка
2
к? Вы переехали на
новую квар
3
тиру? Вопросы с частицей а, выражаю­


СИСТЕМА ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
401
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
щие опасение (А я не сте
3
сню вас?; А они не за-
блу
3
дятся?) в реагирующих репликах могут выра­
жать экспрессивное утверждение: — Он очень ус-
тал. — А м
2
ыне уст
3
али? (т. е.
(
мы тоже устали
)
).
§ 2639. В о п р о с, в к о т о р о м н е и з ­
в е с т н о е
с о п о с т а в л я е т с я
с
п р е д ш е с т в у ю щ и м,
у ж е
и з в е с т ­
н ы м, выражается предложениями, в которых неиз­
вестное связано тематически с предшествующей 
репликой и выделено центром ИК­4. Это предложе­
ния с союзной частицей а (см. § 2601): [Т р е п ­
л е в:] Насколько я мог понять, / личная жизнь Ни-
ны не удалась совершенно. [Д о р н:] А сце
4
на
[Т р е п л е в:] Кажется, / еще хуже (Чех.); — Ка-
кова площадь всего мас
2
сива? — справился Мохов
— Примерно шестьдесят квадратных километров
— А пери
4
метр, / протяженность опу
4
шек
(В. Богомолов). Связь с предшествующим наиболее 
очевидно проявляется в предложениях с место­
именным словом; ср.: — Вот готовлюсь к экзаме-
нам. — А в какой инст
4
итут вы собираетесь по-
ступать? и: — Мой брат учится в политехниче-
ском. — А в какой институт в
4
ы собираетесь по-
ступать?
Сопоставляющий вопрос может быть вызван 
отрицанием чего­л. в предшествующей реплике: Он
знает о моем к вам письме и что-то подозревает
Уж, конечно, не вы ему открыли? А если не в
3
ы, / 
так к
4
то же? (Дост.); — Поймитетеперь это де-
лается не так. — А к
4
ак? — ИначеНе стану же я
вас учить (Арбузов); — Дело совсемне в этом. —
А в ч
4
ем же, если не тайна? (Л. Никулин). В этих 
предложениях центр ИК­4 всегда находится на ме­
стоименном слове; при усилении оттенка несогла­
сия ИК­4 заменяется на ИК­2.
П р и м е ч а н и е. Если вопрос выполняет функцию 
напоминания, то он не содержит неизвестного, на письме 
вопросительный знак при этом может заменяться воскли­
цательным (выбор знака предполагает соответственно 
выбор ИК­4 или ИК­2): Более ста лет назад
ИМСеченов утверждалчто без познания физических и
химических взаимодействий наука не расшифрует зако-
номерности, управляющие организмом. А Гельм
4
гольц
изучавший зрение? А Эй
4
лер, разработавший механику
кровообращений? Их статьи и сегодня могли бы с успе-
хом публиковаться в журнале «Биофизика» (журн.); Мы
твердо учитываем жесткую конкуренцию гроссмейсте-
ров ЮгославииА вен
2
грыНикоим образом нельзя не счи-
таться с ними (газ.).
Сопоставляющий вопрос выражается также 
предложениями с а если (см. § 2600): — Тогда я
сразу дам знатьЗапискойчто ли. — А если не за-
пи
4
ской? — Что-нибудь придумаю (разг. речь); Ре-
зервные мощности уменьшаются; хорошо, когда
эти резервы есть, / аесли их н
4
ет? (журн.).
§ 2640. В о п р о с, в к о т о р о м н е и з ­
в е с т н о е в т о м и л и и н о м с м ы с л е
у п о д о б л я е т с я
п р е д ш е с т в у ю щ е ­
м у, уже известному, представлен предложениями с 
союзами итоже в отождествляющей функции: —
Он всех рисует. — И ме
3
ня может нарисовать
(меня то
3
же может нарисовать?). В вопросе с 
союзом и неизвестное тематически связано с из­
вестным, следует за союзом и выделено центром 
ИК­3. При нарушении одного из этих условий ме­
няется значение вопроса; ср.: — Он всех предупре-
дил. — И те
3
бе позвонил? (
(
тоже?
)
) и: — А он с ни-
ми рассорился. — И те
3
бе позвонил? (
(
и поэтому 
позвонил тебе?
)
); — Все собрались. — И Па
3
вел
приехал? (
(
тоже?
)
) и: — Она долго упрашивала его
— И Павел прие
3
хал? (
(
приехал или не приехал?
)
). 
Неизвестное может уподобляться известному как 
один из членов тематического ряда ( — Николай
уже там. — И Па
3
вел там?; — А как у тебяНачал
жать? — Начал. — И сен
3
окос не забываешь
Абр.); как противопоставляемое (при неначальном 
положении и: Он и с Пав
3
лом знаком?); как часть 
целому ( — Он со всеми так разговаривает. — И с
то
3
бой?; — Пятнадцать лет с ним вместе. — И в
ар
3
мии были вместе? Чак.); как соотносимое во вре­
мени ( — Ее нет сегодня. — И не бу
3
дет?; Я никуда
не еду. — И не собир
3
аетесь?).


402
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
ОТРИЦАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
И ПРИ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИИ
В С Т У П И Т Е Л Ь Н Ы Е
З А М Е Ч А Н И Я
§ 2641. Под термином «отрицание» в синтакси­
се объединяется ряд явлений, связанных с употреб­
лением частиц не и ни, местоимений и наречий с 
преф. не­ и ни­, слов нет, нельзя и некоторых дру­
гих предикативов с преф. не­. Эти явления охваты­
вают собою как область конструирования предика­
тивной основы простого предложения, так и его 
распространения. Отрицанию в названном выше 
смысле противостоит неотрицание, условно назы­
ваемое утверждением.
Отрицание и утверждение — явления взаимо­
связанные. По смыслу всякое отрицание есть ут­
верждение противоположного. Так, отрицание на­
личия какого­л. лица, предмета, действия, признака 
есть утверждение его отсутствия: утверждая, что 
(
он 
ходит
)

(
он в школе
)

(
у него есть время
)
, мы отрица­
ем то, что 
(
он не ходит
)

(
он не в школе
)

(
у него нет 
времени
)
; и наоборот, отрицая тот факт, что 
(
он хо­
дит
)

(
он в школе
)

(
у него есть время
)
, мы утвержда­
ем, что 
(
он не ходит
)

(
он не в школе
)

(
у него нет
времени
)
. Утверждение и отрицание в языке функ­
ционируют в тесной связи и служат для выражения 
таких противоположных значений, как 
(
действие —
недействие
)

(
наличие — отсутствие
)

(
существова­
ние — несуществование
)

(
принадлежность — не­
принадлежность
)

(
возможность — невозможность
)
и 
т. д. Любое явление, признак, характеристика в язы­
ке могут быть представлены как утверждаемые или 
отрицаемые.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   597   598   599   600   601   602   603   604   ...   1108




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет