§ 2631). Различие устанавливается контекстом; ср

СИСТЕМА ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
401
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
щие опасение (А я не сте
3
сню вас?; А они не за-
блу
3
дятся?) в реагирующих репликах могут выра­
жать экспрессивное утверждение: — Он очень ус-
тал. — А м
2
ы/ не уст
3
али? (т. е.
(
мы тоже устали
)
).
§ 2639. В о п р о с, в к о т о р о м н е и з ­
в е с т н о е
с о п о с т а в л я е т с я
с
п р е д ш е с т в у ю щ и м,
у ж е
и з в е с т ­
н ы м, выражается предложениями, в которых неиз­
вестное связано тематически с предшествующей 
репликой и выделено центром ИК­4. Это предложе­
ния с союзной частицей а (см. § 2601): [Т р е п ­
л е в:] Насколько я мог понять, / личная жизнь Ни-
ны не удалась совершенно. [Д о р н:] А сце
4
на? 
[Т р е п л е в:] Кажется, / еще хуже (Чех.); — Ка-
кова площадь всего мас
2
сива? — справился Мохов. 
— Примерно шестьдесят квадратных километров. 
— А пери
4
метр, / протяженность опу
4
шек? 
(В. Богомолов). Связь с предшествующим наиболее 
очевидно проявляется в предложениях с место­
именным словом; ср.: — Вот готовлюсь к экзаме-
нам. — А в какой инст
4
итут вы собираетесь по-
ступать? и: — Мой брат учится в политехниче-
ском. — А в какой институт в
4
ы собираетесь по-
ступать?
Сопоставляющий вопрос может быть вызван 
отрицанием чего­л. в предшествующей реплике: Он
знает о моем к вам письме / и что-то подозревает. 
Уж, конечно, не вы ему открыли? А если не в
3
ы, / 
так к
4
то же? (Дост.); — Поймите, теперь это де-
лается не так. — А к
4
ак? — Иначе. Не стану же я
вас учить (Арбузов); — Дело совсем, не в этом. —
А в ч
4
ем же, если не тайна? (Л. Никулин). В этих 
предложениях центр ИК­4 всегда находится на ме­
стоименном слове; при усилении оттенка несогла­
сия ИК­4 заменяется на ИК­2.
П р и м е ч а н и е. Если вопрос выполняет функцию 
напоминания, то он не содержит неизвестного, на письме 
вопросительный знак при этом может заменяться воскли­
цательным (выбор знака предполагает соответственно 
выбор ИК­4 или ИК­2): Более ста лет назад
И. М. Сеченов утверждал, что без познания физических и
химических взаимодействий наука не расшифрует зако-
номерности, управляющие организмом. А Гельм
4
гольц, 
изучавший зрение? А Эй
4
лер, разработавший механику
кровообращений? Их статьи и сегодня могли бы с успе-
хом публиковаться в журнале «Биофизика» (журн.); Мы
твердо учитываем жесткую конкуренцию гроссмейсте-
ров Югославии. А вен
2
гры! Никоим образом нельзя не счи-
таться с ними (газ.).
Сопоставляющий вопрос выражается также 
предложениями с а если (см. § 2600): — Тогда я
сразу дам знать. Запиской, что ли. — А если не за-
пи
4
ской? — Что-нибудь придумаю (разг. речь); Ре-
зервные мощности уменьшаются; хорошо, когда
эти резервы есть, / а, если их н
4
ет? (журн.).
§ 2640. В о п р о с, в к о т о р о м н е и з ­
в е с т н о е в т о м и л и и н о м с м ы с л е
у п о д о б л я е т с я
п р е д ш е с т в у ю щ е ­
м у, уже известному, представлен предложениями с 
союзами и, тоже в отождествляющей функции: —
Он всех рисует. — И ме
3
ня может нарисовать? 
(меня то
3
же может нарисовать?). В вопросе с 
союзом и неизвестное тематически связано с из­
вестным, следует за союзом и выделено центром 
ИК­3. При нарушении одного из этих условий ме­
няется значение вопроса; ср.: — Он всех предупре-
дил. — И те
3
бе позвонил? (
(
тоже?
)
) и: — А он с ни-
ми рассорился. — И те
3
бе позвонил? (
(
и поэтому 
позвонил тебе?
)
); — Все собрались. — И Па
3
вел
приехал? (
(
тоже?
)
) и: — Она долго упрашивала его. 
— И Павел прие
3
хал? (
(
приехал или не приехал?
)
). 
Неизвестное может уподобляться известному как 
один из членов тематического ряда ( — Николай
уже там. — И Па
3
вел там?; — А как у тебя? Начал
жать? — Начал. — И сен
3
окос не забываешь? 
Абр.); как противопоставляемое (при неначальном 
положении и: Он и с Пав
3
лом знаком?); как часть 
целому ( — Он со всеми так разговаривает. — И с
то
3
бой?; — Пятнадцать лет с ним вместе. — И в
ар
3
мии были вместе? Чак.); как соотносимое во вре­
мени ( — Ее нет сегодня. — И не бу
3
дет?; Я никуда
не еду. — И не собир
3
аетесь?).

402
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
ОТРИЦАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
И ПРИ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИИ
В С Т У П И Т Е Л Ь Н Ы Е
З А М Е Ч А Н И Я
§ 2641. Под термином «отрицание» в синтакси­
се объединяется ряд явлений, связанных с употреб­
лением частиц не и ни, местоимений и наречий с 
преф. не­ и ни­, слов нет, нельзя и некоторых дру­
гих предикативов с преф. не­. Эти явления охваты­
вают собою как область конструирования предика­
тивной основы простого предложения, так и его 
распространения. Отрицанию в названном выше 
смысле противостоит неотрицание, условно назы­
ваемое утверждением.
Отрицание и утверждение — явления взаимо­
связанные. По смыслу всякое отрицание есть ут­
верждение противоположного. Так, отрицание на­
личия какого­л. лица, предмета, действия, признака 
есть утверждение его отсутствия: утверждая, что 
(
он 
ходит
)
, 
(
он в школе
)
, 
(
у него есть время
)
, мы отрица­
ем то, что 
(
он не ходит
)
, 
(
он не в школе
)
, 
(
у него нет 
времени
)
; и наоборот, отрицая тот факт, что 
(
он хо­
дит
)
, 
(
он в школе
)
, 
(
у него есть время
)
, мы утвержда­
ем, что 
(
он не ходит
)
, 
(
он не в школе
)
, 
(
у него нет
времени
)
. Утверждение и отрицание в языке функ­
ционируют в тесной связи и служат для выражения 
таких противоположных значений, как 
(
действие —
недействие
)
, 
(
наличие — отсутствие
)
, 
(
существова­
ние — несуществование
)
, 
(
принадлежность — не­
принадлежность
)
, 
(
возможность — невозможность
)
и 
т. д. Любое явление, признак, характеристика в язы­
ке могут быть представлены как утверждаемые или 
отрицаемые.

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: