Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а



жүктеу 24.47 Mb.

бет49/129
Дата15.03.2017
өлшемі24.47 Mb.
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   129

Abstract

The article is dedicated to effi ciency of the controlled from distance educating technologies, also  feature of 

application in in-plant training of teachers. World experience are needed to take into consideration at application 

of technology of the controlled from distance educating. To development  of this technology we will must increase 

the qualifi cation of teachers and create an information space. Aside from the creation of network communities, 

to integration of technology of controlled from distance educating, development of the controlled from distance 

courses and decision of problem about creation of standards are needed.

а

  а



а 

 

  а а



а

 

  ǩ



 

 – 


  а

а  а а


 

 

  а а  ǩ



 

 



 

.  Е


а

  Н.На а


а

  2012 


  а а

а  


а

а  «ů


-

а

 



а

  – 


а а

а   а


  а

  а


»    Ж

а

а 



«

а

а  



  а

 

  а а



  а

 

а



 

.  А


а

 

а



 

 

 



-

а

а



 

 



а а  

  а


 

 

  а



 

а  а а   а

 

 

а



» 

 

а



 [1]. Б

 

 



а

 

 ЖОО 



а

а 

  а



а а  

 

 



 

 



Е

а

 



 

  а а


 

а  


 а

а

 



 а

 

  а



а а

 

 



 

 

а



 а

  ǩ



 

  ǩ  


 

. О


 

а

а 



 

 

 



 

 

  а



а  

 

 а



а 

а

.    



а а

а   Р


а

  «Б


 

а

»  а



  ǩ

 

 



а

  а


а 

 

а



а 

 

   



а

а

а: 



а , 


 

,    а


а  

    ǩ


  

а   


а

а

а  



  а

  

  



   а

а  [2, 14- а   6- а

а ].  О

а  


а ,  

а

а  



 

а

 



 

а

 



  а

а  а    а

а  

  

 



а

а ǩ


  

а

 



  

а

.



а

а   


 - 

 

а



а

  



  ǩ

  

а



  

а

а  а



  

  

 



а

а   а


а 

а а


а   а а

а

  



   а

   


 

   а


а 

а а


 

ǩ

 ǩ



 

 

а



а     а

  а а  [3].



220

а

а  



 

 

  а



а

  а


а а

 

 



а

 

а а 



  Р 

  ǩ


 

 

 



 

 

 



 

  а


а

а 

а



а

 



а   ǩ

  а


  а

а  


  а

а а


 

а



а  

 

 



 

 

 



  а

а а


 

  а


а  

  ǩ


,  а

а а


 

 а

а



 

 а



   

 

 



  а

 

 а



а  ǩ

 

 



 

 

 



а

а 

 



. Са

а  


 

  ǩ


  а а

а 

а



  а а  

 



 

а



,  а а  

 ǩ

 а



а а

- а


а

 

а



 

а

 а



 

.  а


а  

а 

 а



а а

  а


 

а

  а а 



  а а  


 

а



а

  а


  а

 

 а а а



ů

   а а а



 

а

   а



  

  

  



  

,   а


   

  

  



  

,  


  

а а


    ǩ

  а


   а

  

  



    а а

а

   



   а

а

  



  

 

   а



а

. С


а ,  а а

а   Р


а

    


а

 а а а а


  

  а


а   

 

.



а

а  


 

 

 



 

 

 



 

 

а 



 

а

 



 

а 

 



а

  а



а

 

а



а

 

 



 

а 



 

ǩ

  а а а



 

а, 


 а

 

а



 

  а


а

  а а


а, 

  а а , 


 

 

 



 

а



 

  а


а а  а

а

а  



ǩ

  а


а а

 

а



 

 

 



а

а



а  

  

  



:  

а



  

 

а   а



а

а

   а



а 

а а


 

,



-

  а


а  

 

  а



    а

а

а



     а

а   а а  а а

а

  а



 

  ǩ


 а

а а


 

 

  а



а

;  


 а а


а  а а ǩ

 а

а а



  а

а а


 

 

 



а

 

;



-  а

а а


 

 

а



,  а

а  


 

  ǩ


 

 

   



  

а а 


     ǩ  

а  а


а   

.      


-  а а 

а

 



а

;

-  а



а

а

 



  ǩ

 



а

  а а  


а

;



а

  -


  а

а   а а


  а

а а


 

.

А



а а

 

а



 

  а


а 

а



а  

 

 



а

а а


 

,  а


  а

 

 



а

  а


а  

 а

а



 

а

а а



 

  а


а

а а а


 

а

 



  а

а

.



а

а  


 Moodle 

 

 а



а

. Б


 

 

а , 



а

а  


 

 

,  а



а а  

 

 



 а

а

а  ǩ



 

 

а



а

  а


а а

а а 



 

а Skype 

а

а 

а



К

 



а 

 

а



а  а

а

 



  а

. Мǩ


а  ǩ  


а 

 

а, 



а 

а а


 

а

  а а  



а

 

 



 

а

  а



а

а  



а 

а а


 

а  


а

а

  ǩ



 

 

 



Дǩ

 



 

 

 



а а

 

а  



а

  а а  


: а

а

  а



а

,  а


а

а  (



 

  ǩ   а


а а

 а

а ), 



а

а , 


а

 

а   ǩ



 

. .  а


а  

 

 



 

 

а , 



а

 

 



ǩ

  . .   


а

 

 



а а

 

а



а

 

 



 

а

а 



а

 

 



а

.  О


а

а  а а а


  а

а

а 



 

 

 



 

 

 



 

а

 



а

 

 



 

  а .


М

а

  а а



а  а

а а


 

 

а



  а

 

 



 

а   а а


,  ǩ  

 

  а



 

 

 



.  Б

 

  ǩ



  ǩ

 

  ǩ



 

 

а



.  Е   а

,  а


а а

 

а



  а а

а 

а



 

  ǩ


  а

 

. Б



 

 

-



  а а

а 

 



  а

а   а а


а

 ǩ

  ǩ



  а

а 


221

а

 50 



  а а

а  а


а 

 

а



 а

. Е


 

 

  а



а

 



 

 

  а а  



 ǩ

 

 



 

 

 



  ǩ

.

О



а  

а , 


 

 

 



а

  а


а

 

  а



  ǩ

 

 



а

а  


а

а

а 



 

  а а


 

 



 

 

 



а  ǩ

 

 



 

а  а


а

 

а 



 

а

 



 

  а а  


 ǩ

- ǩ


 

 

а 



  ǩ  

  а



а а

 

а



 

  ǩ


 

 



А

а а


 

 

а



 

а - а



 

  а а  


  а 

 



А

а а


 

 

 



а

 

-



,  ǩ

, а а


а

, а а а



 

ǩ

  а



а  а 

 

а



 

  а


а

а 

 ǩ



 

-



  а

- ǩ



 

 

 



а

а 



А Ш- а  1 

а   а а   а а   а

а  

  а


 

  а


а,  Ф а

 

 



а

а  


 

а

 



  а

 ǩ

 120 



 35 

а  а а  


а

а

 



а

а а


 

. А  Т


а а

 а

а



а

 

а



а  а а

 а

а 



  а

а

а 1974 



а  а

 

 



 

 



а  а а  

 

- а



 а

 

а  



О

а  12 000- а  а а  



а

а

 



 [4].

а

  ǩ



  а

а  


  а


а  

,  а


  а а

а 

 



 

а

а



  а

а а


 

  а


а  

 

  2000- а 



 

  а  


С

 



 

 

а



 

 

а



а 

  ǩ



 

 

  а



а а

-

а



 

 

а



а

 

  а



а  

 

  а



а

а .


ů

 

а  а



а  

 

  а



 

  а


а

  а


 

а 



 

а



 

  а



а

а

,  а



а

  а


а

 

а



а

 



  а

 

 



 

а а , 


 

  а


а 

 

 



 

 

 



а а ,  а

а   а 


 

  а а


а

 

 а



 

 

а а , 



а

 

 



 а а

а , 


  ǩ

  . . [5].

а

а  


  а

 

 



а

 

 



, а

а а


 

 



 

  а


а  

 

а



 

а

а ,  а



а  

 

а



  а а , 

а

а



а

  а а   ǩ

 

 

.



а

а  


 

а

  а



а 

 

 



 

а

а 



  а

а

а



 

 

,  а



 

  а


а а

 

  а



:  а  

 

 



 

 



  а

а

 



,  а

  ǩ


 

 

  а



а

 

  а



 

а



а  

 

  ǩ



 

а

  ǩ



 

 

  а



а

а

а  



а

а  


  а а  а

а   ǩ


 

а  


 

 

 



 

.

а



а  

а 

 



 

 

а



а

а



  ǩ

 ǩ

 а



 

.  АКТ-


 

  а


а а

  а


 

  а а  


,  а

а  


 

 

а



 

 

 



 

 

  а



а

 И

-



  а

а

а



. АКТ 

а

а



 

 

а



а  

 

а 



 

  а


а

 

а



 

а

 



  а

а

.



Жа

  ǩ


 

 

 



  а

а  


  а

,  а


а  

а  ǩ


 

ǩ

 



ǩ

 

ǩ



  а

а а


-

а

 



а

 

 



а

 

а



а  

 

 



а

а



  ǩ

 

а



 

а 

 



 

.

а



а  

 

  а



 

а

а 



 

а



 

.  Б


 

 

а



а 

  а ,  а


а  

а 

а



а  

  а


а

а  а  


 

а а а


  а 

 

а 



 

 

 а а



. Я

а



а  

 

 



а

  ǩ


 

  а  


а

а

а  а



а

  

 



 а а а а

С



 

а



 

  а


  а

а  


 

а 

  а



а 

 

а



:

а



а  

а

 



а

  ǩ


 

а

  ǩ



 

;



а

а  


 

  ǩ


 

ǩ

 



а

  а


а

 

 



а

а

;



222

 а



 

  а


 а

а

  ǩ



 

а 

а



 

 а

а ;



а

а



 

ǩ

 



а 

а а


 

 

а , 



 

а

а



а , 

а

а



а    

  а


а  а

а

а   а



а

 

  а



а  

 

а



 

а

а



а а

  ǩ


 

 

а



а

  а а ;


а

а  



 

 

 



 

а

 



 

 

 а



 

а

а  



;

  а



а  

а

 ǩ



  а а

 

 



а  а а

;



 

 

а а



 

 

 



  а а  а

а

а  



 



 

 а

 



а

  а


а  

 

а 



  а

а   а а .

а  

, ХХІ  а


а а

а а а


а  

а   а


  а а а а

 

 



 

 

а а



а 

 

а



 



 

а



 

 

а



а а

 а

  а



а  

 а

 



а

а



  

 а

а 



 

  ǩ



 

  а а


 

 

 



 

а



ů

 

1.  Р 


 Н. На а

а

  а а



а   а

а 

а



 «ů

-

а



  а

 – 


а а

а   а


  а

  а


», 2012  . 

2.  а а


а  Р

а

 



  ǩ

 

 



а

  а


.

3. А. Н. Р

а

, В. С. Т



, Д. Б. Г

 Т

 



а

 

. Ю



-Да а, 

2000  .


4. Д

а 

а



а

а.  а


а  

 – ХХІ  а

 

 

- http://www.alashainasy.kz/culture/9875/ (02.11.2012  .).



5. М

а

а



а С.Т.  а

а  


 

 

а



 

а

а



 

- / 


http://ripkso.narod.ru/kur2.htm.

СТРАТЕГИЯ ФАСИЛИТАЦИИ КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ 

ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Ба

а

а Ш.А.

ШОД «О а »,

. К

а а , Р

а Ка а

а  

А

а а

С

 

 

а 

 

ǩ

 

а

 

 

 

 

  а а  

а а , 

а

 

а



а

- а а  

 

ǩ

 

 

 

а

  а

  а

а

 

 

а

 

а а 

  а

  а

а

 

.  О

  а

  а а а а  а

а а  

«О а » 

-

а

а  а

а

 

а а

 

  а

 

а

  а

а , 

 

ǩ

  а

 

  а

  а

а

 

а  

 

а

а

 

 

а

а

 

  а

а

.    

А

а

Р



 

  а

 

 

 

 

а

а

  а 

 



  а

а

  а 

а



-

а

    а

а

 

а

а

 

 

 

    а



 

а

 



В 

а

 

-

а

 

 

а

 

 «О а »  а

  а

а

   

 



    а

 

а

 

а

  а 

 

а

  а

а

 

 

а

 

 

а

   

а



223


1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   129


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал