а
а
а
а
а а а
а
а а ,
а
а
(
-
,
а
,
а
а
) а
а
-
а
а
а
а
а
а
.
В
а
а
а
.
П
а а
,
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а а
а
а
а
:
,
а
(
,
а
,
а
а
)
а
,
а
а
( а
а
, а
а
, а
,
) –
а
а
.Е
,
а
а
а
а а
а: 50
а
а а
, а
а
а а
а
а :
а
а
а, а
а
а
а,
а
, а
а
-
а
а
, а
а
-
а
а
а
а
,
а
,
а
,
,
а а а
а
а
,
а
а
СРС, а а
а
а
а
а,
а
. .
.
На
а а
а
а
а
а
( а
а
а
а,
а а
а
,
а
,
а ,
а
.
а
а
а
а а
),
а
а а
а
,
а
,
,
а а
, а
а
а
, а а
-
НИИ – а
а
а
а а
а. Ка
а а
а
А.А
а
, ХХ1
–
«
а,
а
а
а
а
».
И,
, а
а а
а а
УМКД (
-
–
а
а
а
а ,
а а
а
а
,
а
«
» а
а
) –
а а
а
а
.Ва
а
а
а
а
а а
,
,
а
а
,
а
. «О
а
, – а
а
а И.В.Ша
а, –
а а
а
,
а а
, а а
а
а
а
а
а
–
» [3, .30.].
В
ЕНТ
,
а
–
а
а
а
а
а
‘
-
а а
’
а . В
а
а
, а
а
а, а
«
а
»,
а
«
»
а
а
а
. А
,
а ,
а
а
а а
530
а а
а
а
а
а
а
,
,
а
.
Е
а
,
а
а
,
а
а
, а
–
а
а
а
а
а,
а
а,
а
а
а
а
.
И
а
а
а
а
•
Ма
а
В. П. Г
а
а а
а
а. В 2
. К .I: О
а а а
а
а. – М.:
Д
а, 2006. – 495 .
•
Р
а А. Р
а а
а
а
/ А. Р
а // В
а
а
Р
. – 2008. – № 6. – С. 127-133.
•
Ша
а …
•
Д
Д. За а А
. В
С
. П
. а
. В. Л. Г а
. – М.: И -
«Е
а»,
2007. 264 .
•
У
а
:
,
,
. – М.: Л
, 2006. – 488 .
К ВОПРОСУ О ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ
Д
а А.Ш.
Ю
-Ка а
а
а
а
И а а
а А.А.
Ю
-Ка а
а
а
.М.А
а
Р
а Ка а
а
А
а а
а
а
а а
а
а
а
ǩ
а
а
а
а
–
а
а
а
а
. З
ǩ
а
а
а
а
а
а
ǩ
. О
а
а , а
а а а
а
а
а
а
а
а а
а а
а
,
а
а
а
ǩ
а
а
а
.
А
а
Ф
а
-
а
а
.
Р
а
а
а а
,
а
а
а а
а
. С
а
а
а
а
а а
а а а
а а
а
а
а
а
а
а
Ка а
а а.
Abstract
Schoolchildren’s economical culture formation in educational process in modern school will function more
effectively if teachers get a proper training. The results of research have shown that the level of teachers economical
training in these tasks realization don’t accord to the given requirements. With the aim of overcoming of these
contradictions the author worked out end approbated the program of special course by teachers training and
qualifi cation improvement taking into account ethno regional peculiarities of Kazakhstan.
С
а
а
а
-
а
а
а
а
а
а
-
а
а
.
531
В
а
а
а
а
а
а
;
а
а
а
а
,
а
а
а
;
а
а
а.
У
Р
Ка а
а , а
а
-
а
а
а.
В
,
а
а
а
а
а а
,
а
а
а
.
О
312
а
а
а
Ю
-Ка а
а
а
а а ,
76%
а
«
а
а»,
а
а
а
.
Т
24%
а
а
. В
а
а
,
57%
а
а
а
а а
а
, 33%
а
а
а
. П
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
.
На
а
а
а ,
78%
а
а
а
.
П
а
а а
,
а
.
М
а
Б.Т.Л
а
а
,
а
а
,
а «
,
,
а
а
а
а
,
–
а
а
«
»
–
, а
а
. Д
а
а
а
а
,
а а
«
а»,
,
а
а
а
, а
а,
а
а
» [1, .5].
−
В
а
Т.В.Б
[2], Ма
Т. М. [
а а
а
а
а
а
;
−
а
а
а
а
а
а
а
а а
;
−
а
а
а
а
а
а
а.
П
а
а
а а
,
а
а
а
а
а а а
а
а
а
.
Б
а
- а
,
а
а
. П а
а
а а
,
а
а
.
П
а а
а
а
,
а
,
, а
а а
а
,
а
а
а
. П
а
а
-
а
а
а
а
.
А а
а
а
а
,
а
-
а
а
а
а
а
а
а
а
Ка а
а а.
С
-
а
а
а
а
а
а
(ИПК).
532
П
а
а
а
а а
:
1. П
а -
а
а
а ИПК Ю
-Ка а
а
а
.
2. «М
а
а а
» -
.
3. «У
а
а
а
» -
а .
4. «И
а
а
а
» –
а .
5. «М
а
а
а
а
» –
а .
6. О
а
а
а
а
-
а
а
,
а
,
.
7. Э
а
.
8. К
а а
а
.
В
а
а
а
а
а а
а
:
−
а
а а
а
Ка а
а а;
−
,
а
а
Ка а
а
;
−
,
а
;
−
,
а
а
;
−
,
а а
а;
−
а
а
а а ,
а
Ка а
а а;
−
а
;
−
а
а а
а
а
а
;
−
а
;
−
а
а
а
а; а а
а
а
а
,
а
а
.
О
а
а
а
а
а
-
– «У
а
а
а
», П
а
а «В
а
» [5, .3-19; 6, .14].
Та а
а
а
а
а
а
а
Ка а
а а
а
а
а
а
,
а
а а
а
а
а а «У
а
а
а
»
[5, .25]. П а -
а
а а
а
а
1.
Та
а 1 – П а -
а
а а
«У
а
а
а
»
№
С
а
а а
К
а
./
а
.
Э
а
а
–
а
.
2
А а
а
а
а
.
2
2
П
а
а
а
а
.
2
533
У
а
а
а а
а
а
а
.
2
2
Ц
, а а
а
а «О
а
»
5-11
.
а
а
.
2
Ф
,
а
а
а
.
2
2
Т
а а
а
«О
а
а
»
а
.
2
И
: 20 а
12
8
В
а
а а
а
«
а
а
»,
а
а
,
а а
а
.
Ра
а
а
а
а
а
а
, а а
а
а
; а
а
а а
а
а
а
, а а
а
а
а
«О
а
а
».
П
а а
а а
а
а а
«О
а
а
»,
а
а
Ка а
а а,
а
«Э
а
а
:
,
,
»,
а
а
а
.
П
а
а
,
а
а
а
а а
а
, а
а а а
а а
а
а
а а «М
а
а
а
а
». Т
а
а
а а
а
а
2.
Таблица 2 -
№
На а
К
а
Л
С
./
а .
Ф
а
а
а
а
а
2
У
а
а
а
а
а
2
2
Ф
а
а
а
а
а
2
2
И
а
а
а
2
2
К
,
а а
а
2
2
За
а
а
2
И
: 20
10
10
За а
а а:
1.
О
а
а
а
а а
а
.
2.
Ра
а
а
,
,
а а
.
3.
О
а
а
а
а
а
а
.
534
4.
Ф
а
а
а
а
а
а
а
.
Ка
а
а
а
а
,
-
(
а
,
,
,
. .)
-
а
а
.
С
,
а
а
а
а
а
.
В а
а
а
а
а
а
«
а
а
а», а а
а
[7, .143].
О
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
а
а
а
,
а
,
а
а
(ИПК),
а
. П
а
а
а
а
а а
а
;
а
а а ; а
, а
а
а
.
Ра
а
а а
а
а
,
а
а
а
а
а. О
а
а
«
а
» а
а
а
,
а
,
а
а
а
а
,
а
а
а
.
В
а
а а
, а
а
а
а
а
,
а
а
а
,
а
.
Та
а
,
а
а а
а
а
а
а
а
Достарыңызбен бөлісу: |