Имя прилагательное. Обобщение. 4 класс

 

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ОБОБЩЕНИЕ.

 

4 класс

 

Цель: Обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном. 

 

Учебные задачи:  

1.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов 

обучения:

 

- обобщить знания об имени прилагательном: правила, склонение, морфологический 

разбор, разбор по составу, правописание безударных окончаний. 

2.Учебные задачи, направленные на достижение  личностных  результатов: 

- развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной 

деятельности; 

- развивать  этические чувства  доброжелательности и эмоционально – нравственной 

отзывчивости. 

3.Учебные задачи, направленные  на достижение  метапредметных  результатов 

обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):

 

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять 

цель и учебные задачи; 

- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить 

необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и 

учета характера сделанных ошибок; 

- формировать умения планировать, координировать, контролировать и оценивать 

свою деятельность; 

- формировать начальные формы познавательной и личностной рефлексии. 

Познавательные УУД:

 

- уметь ориентироваться в своей системе знаний; 

-  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, 

полученную на уроке; 

- развивать операции мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и 

обобщения. 

Коммуникативные УУД:

 

- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других; 

- формировать умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава 

на основе сочетательного диалога. 

 

Средства (оборудование):

 

1)учебник по русскому языку 4 класс (УМК «Школа 2100»), тетрадь; 

2)карточки с текстами, заданиями; 

3)проектор-компьютер 

4) экран 

 

 

ОРГ. МОМЕНТ

 

 Прозвенел сейчас звонок. 

Начинается урок. 

Мы сюда пришли учиться, 

Не лениться, а трудиться.  

На места все тихо сели,  

На меня все посмотрели. 

Слушаем внимательно,  

Работаем старательно!  

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ

 

Откройте тетради, запишите число, классная работа. 

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ. 

Посмотрите на экран. Что вы можете сказать об этих буквосочетаниях? (Это 

окончания прилагательных) 

На какие группы можно их разбить? (Окончания м.р., ж.р., ср.р.) 

Какие окончания относятся к каждой группе? Запишите их. 

Ой-ый-ий   ая-яя   ое-ее   ые-ие 

 

Какова тема урока? (Имя прилагательное) 

 

Мы закончили изучать тему «Имя прилагательное». Сегодня у нас обобщающий урок. 

Мы будем готовиться к контрольным урокам: проверочной работе и контрольному 

диктанту. А оценивать вы будете себя сами. Но я проверю, насколько честно вы себя 

оценили. 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА

 

А что мы изучили об имени прилагательном и что нам нужно повторить? 

(Составление плана на доске) 

ПЛАН 

Правила 

Склонение 

Морфологический разбор 

Разбор по составу 

Безударные окончания 

 

ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛ

 

Работа в парах. (У каждой пары карточка) 

Перед вами правила с пропусками. Какова ваша задача? (Закончить предложения, 

вставив пропущенные слова) 

Имя прилагательное – это____(самостоятельная)______ часть речи. 

Имена прилагательные отвечают на вопросы____(какой? какая? какое? какие?)____. 

Обозначают___(признак предмета)_____. 

Прилагательные изменяются по __(родам, числам, падежам)___. 

Начальная форма прилагательного – это форма _м._рода, __ед._числа, __И.__падежа. 

Имя прилагательное зависит от ____(существительного)______. 

В предложении прилагательное является ___(определением)____. 

Безударное окончание прилагательного определяется по__(вопросу)___. 

 

На доске: 

имя прилагательное 

самостоятельная часть речи 

какой? какая? какое? какие? 

признак предмета 

род, число, падеж 

н.ф.: м.р., ед.ч., и.п. 

определение 

окончание – по вопросу 

Проверка. Дети по-очереди читают, учитель вывешивает ответы. 

Самооценка. 0 ош. – 5, 1-2 ош. – 4, 3-4 ош. – 3, более 4 ош. – 2. 

1 ученик рассказывает все про прилагательное. Самооценка. 

Правила мы повторили. 

 

СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

 

 

Откройте учебник с.59 упр.3 (по заданию) 

1 ряд – нижняя полка 

2 ряд – Черное море 

3 ряд – трудное дело. 

 

Взаимопроверка по образцу, оценка. 0 ош. – 5, 1 ош. – 4, 2-3 ош. – 3, более 3 ош. – 2. 

Склонение вспомнили. 

 

ФИЗМИНУТКА

 

Если называю сущ. – руки вверх, прил. – руки в стороны, глаг. – руки вниз. 

Слова: бегун, побежал, пробежка, беглый, похолодало, холодный, холод, красивый, 

красота, покрасить, красочный, побелить, белый, побелка, белизна и т.д. 

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

 

На экране слова: следы, ребята, зимнем, зверька, лесу, в, маленького, увидели. 

Составьте предложение. Запишите его. (В зимнем лесу ребята увидели следы 

маленького зверька.) 

 

Найдите и подчеркните прилагательные. Обозначьте существительные, к которым они 

относятся. 

Выполним по вариантам морфологический разбор этих прилагательных. (у доски 2 

ученика) 

 

Самопроверка, самооценка. 0 ош. – 5, 1 ош. – 4, 2-3 ош. – 3, более 3 ош. – 2. 

Повторили и морфологический разбор, идем дальше. 

 

РАЗБОР ПО СОСТАВУ

 

На экране слова-прилагательные: пушистая, серебряный, золотое, истинный, 

бесстрашный,  жёлтые, безоблачное. 

 Выписать прилагательные к данным схемам:  

корень, окончание 

корень, суффикс, окончание 

приставка, корень, суффикс, окончание 

3 ученика у доски. 

 

Самопроверка, самооценка. 0 ош. – 5, 1 ош. – 4, 2-3 ош. – 3, более 3 ош. – 2. 

 

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ

 

Работа в группах. На карточках. 

Восстановить алгоритм написания безударных окончаний прилагательных. Написать 

впереди последовательность. 

 

6)По окончанию в вопросе определи окончание прилагательного. 

3)Найди существительное, от которого зависит данное слово. 

5)Определи, какое окончание в вопросе. 

2)Поставь ударение. Убедись, что в этом слове есть безударное окончание. 

1)Прочитай слово-прилагательное. 

7)Запиши слово, обозначь орфограмму. 

4)Задай вопрос от существительного к прилагательному. 

 

Самопроверка, самооценка. 0 ош. – 5, 1-2 ош. – 4, 3-4 ош. – 3, более 4 ош. – 2. 

 

Учебник: с.59 упр.4. 

 

Выписать словосочетания ПРИЛ.+ СУЩ. Выделить окончания прилагательных, 

определить число, род, падеж.  (2 ученика у доски). 

 

Можете оценить себя? Почему? (Нет, потому что нет образца) 

Проверяем вместе ребят у доски и себя. 

Самоценка. 0 ош. – 5, 1 ош. – 4, 2-3 ош. – 3, более 3 ош. – 2. 

 

ИТОГ

 

Подведите итоги, выставите итоговую отметку. 

Кто оценил себя на высокий балл и готов к контрольным урокам? 

Кто не совсем уверен в своих силах, и нужно еще повторить материал? 

 

ДЗ

 

Стр. 58 упр.1, ДМ упр.103 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

Для работы в парах

 

 (Повторение правил об имени прилагательном) 

Имя прилагательное – это_____________________________ часть речи. 

Имена прилагательные отвечают на вопросы_________________________ 

________________________________________. 

Обозначают ________________________________________. 

Прилагательные изменяются по ________________________________. 

Начальная форма прилагательного – это форма __ рода, ___ числа, ___ 

падежа. 

Имя прилагательное зависит от ___________________________. 

В предложении прилагательное является _________________________. 

Безударное окончание прилагательного определяется по ________________. 

Для работы в группах

 

(Восстановить алгоритм написания безударного окончания имен 

прилагательных)

 

___По окончанию в вопросе определи окончание прилагательного.  

___Найди существительное, от которого зависит данное слово.  

___Определи, какое окончание в вопросе.  

___Поставь ударение. Убедись, что в этом слове есть безударное 

окончание.  

___Прочитай слово-прилагательное.  

___Запиши слово, обозначь орфограмму.  

___Задай вопрос от существительного к прилагательному.