7 Болонский процесс: сущность и перспективы развития БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: СУЩНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Кеншинбай Темирболат Ибраевич, к.ф.н., директор департамента по международным отношениям Кызылординского государственного университета им. Коркыт Ата, академический доцент кафедры перевода Процессы глобализации превращают образование в один из важнейших эле-
ментов социальной инфраструктуры развитых государств. Социально-экономические
и технологические преобразования в современном мире выдвигают непростые задачи,
многие из которых неизбежно связаны с функционированием института образования.
Таким образом, образование в современном общественном развитии выступает одним
из основных инструментов повышения конкурентоспособности как страны в целом, так
и каждого человека в отдельности.
В последние годы одной из наиболее острых социальных проблем развития
высшего образования является включение его в единое европейское образовательное
пространство. Процессы глобализации, затрагивающие в том числе и сферу образо-
вания, проявляются в стремлении европейских государств к унификации и интеграции
образовательных стандартов, выработке общих критериев образовательной политики
в рамках Болонского процесса
Начало Болонскому процессу было положено подписанием Болонской декла-
рации 19 июня 1999 года в городе Болонье (Италия) представителями 29 европейских
стран. Хотя болонской декларации предшествовал целый ряд других документов, пос-
вященных вопросам высшего образования в единой Европе (в т.ч. Сорбонская декла-
рация от 25 мая 1998 года и другая Болонская декларация - Великая хартия универси-
тетов, принятая в 1988 году), именно в Болонской декларации (по другой общепринятой
терминологии конвенции) были намечены конкретные шаги и было заявлено о форми-
ровании рабочих органов данной инициативы.
Особенно следует отметить, что болонская конвенция не носит характер между-
народного правового документа, а потому не является обязательной для исполнения.
Ни одна страна не может быть принуждена к присоединению к данному процессу. Тем
не менее, в настоящее время (начало 2008 года) число стран-участниц болонского про-
цесса составляет 46 и имеет тенденцию к неуклонному росту.
В качестве основной цели данного процесса его участники продекларировали
создание к 2010 году единого европейского пространства высшего образования, повы-
шение международной конкурентоспособности европейской системы, продвижение её
по всему миру.
Цели Болонской декларации - единый общеевропейский рынок труда для ра-
ботников высшей квалификации, свободный доступ к европейскому образованию, обес-
печение сопоставимой системы ступеней высшего образования.