Информационное письмо
Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2)
жүктеу/скачать 367,5 Kb.
|
| 9. Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2)
1-7 апталардағы бақылау тапсырмалары Тәрбиенің мақсаты. Мақсаттың өзгермелі қозғалысы. Тәрбиенің міндеттері. Қазіргі шетел педагогикалық тұжырымдамалары. Тәрбиенің мақсаты Тәрбиелік кәсіби қызметінің мотивтері. Жеке тұлға туралы түсінік.Тұлғаның тәрбиеленуі мен қалыптасуы. Тұлғаның дамуының теориялары Тұлғаның даму үрдісіндегі белсенділік және іс-әрекет. Әлеуметтену процестері туралы түсінік. Әлеуметтену кезеңдері. Әлеуметтену факторларына сипаттама беріңіз. Шетел педагогикасындағы тәрбиенің мақсаты. Авторитарлық және гуманистік тәрбие. Гуманистік тәрбиедегі жеке тұлға. Алғашқы қауымдық құрылымдағы тәрбие және тәрбие мақсаты. Құл иеленушілік қоғамда тәрбие және тәрбие мақсаты. Адамзат қоғамының дамуына орай қоғамдық қажеттіліктердің өзгеруін кесте түрінде көрсетіңіз. Тұлғаның дамуы, тәрбиеленуі, қалыптасуы мен әлеуметтенуінің өзара қатынасы. Педагогикадағы идеалистік және материалистік бағыттар. Жеке адам дамуы жөніндегі биологизаторлық бағыт. Материалистік бағыт өкілдерінің тәрбие туралы пікірлері. Қазіргі педагогикадағы жеке адамның дамуы жөніндегі ой-пікірлер. Адам дамуындағы ішкі және сыртқы әсерлердің байланысы. Тәрбие теориясы педагогиканың құрамды бөлігі ретінде. Тәрбие теориясы және тәрбиеге жалпы сипаттама. Тәрбие функциялары. Тәрбие үрдісінің әлеуметтік табиғаты-тәрбиенің теоретикалық-методологиялық негізі болатындығы. Тұтас педагогикалық тәрбие үрдісіндегі тәрбие.Тәрбие үрдісінің мазмұны. Тәрбие әлеуметтенудің педагогикалық компоненті. Тәрбие және оқыту үрдісі, ерекшеліктері. Тұтас педагогикалық тәрбие үрдісіндегі тәрбие. Тәрбиелеу үрдісінің ерекшеліктері. Тәрбие беру үрдісі көп факторлы үрдіс. Тәрбие үрдісінің құрылымы, кезеңдері. Гуманистік тәрбиенің тұлғаны тәрбиелеудегі орны. Педагог гуманист үшін ережелер. Баланы қабылдау және түсіну. Тәрбиелеудегі демократизм туралы түсінік. Қарама-қайшылық тәрбиенің қозғаушы күші ретінде. Әлеуметтену және тәрбие. Әлеуметтендіру негізі және оның кезеңдері. Жеке тұлғаның қалыптасуы және әлеуметтену факторлары. Әлеуметтену факторлары. А.В.Мудрик бойынша әлеуметтенудің әрбір кезеңіне міндеттер. “Адаптация” түсінігінің мәнін ашыңыз. Тұлға және тұлғаны жан-жақты гармониялық дамыту тәрбиенің жалпы мақсаты. Тұлғаның дамуының факторлары Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту міндеттері. Тәрбие үрдісінің нәтижесін бағалау. Тәрбие мақсаты мен тәрбиелік кәсіби қызметінің мотивтері. Диагностика және диагностикалау тәсілдері. Заң және заңдылық туралы түсінік. Тәрбие процесінің заңдылықтарына сипаттама. К.Д.Ушинскийдің тәрбие заңдылықтары туралы ойлары. Тәрбие үрдісінің заңдылығы. Тәрбие принципі туралы түсінік. Тәрбиенің принциптері немесе оның басты қағидалары. Тәрбиелеу мен оқытудағы тұлғалық тұрғы түсінігі. Тәрбиенің өмірмен байланыстылығы принципі. Обьективтік және субьективтік факторлардың өзара біріккен әрекеті. Тәрбие принциптерін жүзеге асыру ережелері. Тәрбиенің қоғамдық мұқтаждық пен талаптарға үйлесімділігі заңдылығы. Тәрбие, оқыту, білім беру және жеке дамуы процесстерінің өзара тәуелділігі заңдылығы. Жеке адам қарым-қатынасы мен тәрбиесіндегі іс-әрекеттің анықтаушы ролі. Тұтас тәрбие процесіндегі мақсат, мазмұн, әдістер мен тәрбие формаларының бір-біріне тәуелділігі заңдылығы. Тәрбие принциптерінің ерекшеліктері. Түрлі жас кезеңдеріндегі оқушылардың өзара әрекетінің ерекшеліктері. Балалардың жас ерекшеліктерін еске алу принципі. Жеткіншек шақта баланың ағзасының және тұлғасының дамуындағы ерекшеліктер. Экологиялық тәрбие туралы түсінік. Ақыл-ой тәрбиесі туралы түсінік. Еңбек тәрбиесі туралы түсінік. Тәрбие технологиясы туралы түсінік. Жас ерекшелік даму жөніндегі теориялық көзқарастар. Жеке адамның дамуындағы өзіндік белсенділік. Іс-әрекетті ұйымдастыру. Тәрбие мен дамудың өзара бірлігі. Педагогикалық қарым-қатынастың тиімділігінің шарттары. Сабақтан тыс тәрбие жұмысындағы тәрбиелік ойындар. Оқу кезеңдері және түрлері. Еңбек тәрбие құралы ретінде. Қарым-қатынас тәрбиелеу құралы ретінде. Оқыту тәрбиелеу құралы ретінде. Жеке тұлға дамуындағы білім берудің рөлі. Ойын іс-әрекеті тәрбиелеу құралы ретінде. Дидактикалық ойындар тәрбиелеудің маңызды құралы ретінде. Тәрбие әдістерінің мәні және оларды жіктеу. Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері. Іс-әрекеттерді ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері. Тәрбие әдістерін жіктеу тарихы. Өзін-өзі және қайта тәрбиелеудің өзара байланысы. Оқыту үрдісінде өзін-өзі тәрбиелеуді ұйымдастыру. Кіші оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеуін ұйымдастыру. Өзін-өзі тәрбиелеу үрдісінің мәні. Оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеуін ұйымдастыру. К.Д.Ушинский өзін-өзі тәрбиелеу жөніндегі кеңестері. Оқушылардың өздерін өздері тәрбиелеуін ұйымдастыру мақсатында мұғалімең алдымен қандай міндеттерді жүзеге асыруы керек? Ұжым және оның қасиеттері. Ұжымның даму ерекшеліктері және деңгейлері, олардың бір-бірімен сабақтастығы. Ұжымдық іс-әрекетті ұйымдастыру. Балалар ұжымдарының түрлері. Отбасы - ерекше педагогикалық жүйе ретінде. жүктеу/скачать 367,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|