Информация о проведении Облумц

 

254 

5-

қосымша  

 

2016-

2017 оқу жылында орта білім берудің жаңартылған мазмұнын 

апробациялау үшін білім беру ұйымдарының тізімі 

 

№  Облыс атауы 

Мектептің атауы 

Мектептің типі 

Оқыту тілі 

1 

Астана қ. 

№ 69 орта мектеп  

ауыл 

аралас 

2 

Алматы қ. 

№ 15 гимназия  

қалалық 

аралас 

3 

Ақмола  

№ 5 мектеп-лицей 

(Степногор қ.) 

қалалық 

қазақша 

Николь орта мектебі 

(Бұланды ауданы) 

шағын жинақты 

орысша 

4 

Ақтөбе  

Новая ОМ (Новое ауылы, 

Ақтөбе қ.) 

ауыл 

аралас 

№ 9 мектеп гимназиясы 

(Ақтөбе қ.) 

қалалық 

орысша 

5 

Алматы  

Ш.Уәлиханов ат. №10 орта 

мектеп гимназиясы 

(Талдықорған қ.) 

қалалық 

аралас 

Х.Хамраев атындағы орта 

мектеп (Панфилов ауданы) 

қалалық 

ұйғыр 

6 

Атырау  

№ 17 орта мектеп (Атырау 

қ.) 

қалалық 

орысша 

Ж.Мырзағалиев атындағы 

орта мектеп (Исатай ауданы) 

ауыл 

қазақша 

7 

Шығыс 

Қазақстан 

Абай атындағы мектеп 

кешені (Көкпекті ауданы) 

шағын жинақты 

казахский 

№39 орта мектеп (Өскемен 

қ.) 

қалалық 

орысша 

8 

Жамбыл  

№1 мектеп лицейі (Рысқұлов 

ауданы) 

ауыл 

қазақша 

А.С. Пушкин атын. №41 

мектеп гимназиясы (Тараз қ.) 

қалалық 

орысша 

9 

Батыс 

Қазақстан  

М.Ықсанов атындағы №36 

орта мектеп (Орал қ.) 

қалалық 

қазақша 

Шаған орта мектеп (Теректі 

ауданы) 

ауыл 

аралас 

0 

Қарағанды  

 

№3 мектеп гимназия 

(

Қарағанда қ.) 

қалалық 

орысша 

№2 орта мектеп (Нұра 

ауданы) 

ауыл 

қазақша 

11 

Қызылорда 

облысы 

№31 мектеп гимназия 

(Жалағаш ауданы) 

ауыл 

орысша 

№2 орта мектеп (Қызылорда 

қ.) 

қалалық 

аралас 

12 

Қостанай  

Свердлов орта мектеп 

(Алтынсарин ауданы) 

шағын жинақты 

орысша 

№ 10 орта мектеп (Қостанай 

қ.) 

қалалық 

қазақша 

 

255 

13 

Маңғыстау 

М.Горький атындағы мектеп 

гимназиясы (Түпқараған 

ауданы)  

ауыл 

орысша 

№11 орта мектебі (Ақтау қ.) 

қалалық 

қазақша 

14 

Павлодар 

№39 мектеп гимназия 

(Павлодар қ.)  

қалалық 

орысша 

Майқаиын №1 орта мектеп 

(

Баянауыл ауданы)  

ауыл 

аралас 

15 

Солтүстік 

Қазақстан  

Сартомар орта мектеп 

(М. Жұмабаев ауданы) 

шағын жинақты 

қазақша 

№ 16 орта мектебі 

(Петропавл қаласы) 

қалалық 

орысша 

16 

Оңтүстік 

Қазақстан  

М. Жұмабаев атындағы №15 

мектеп гимназия (Түркістан 

қ.) 

қалалық 

орысша 

Созақ мектеп гимназия 

(Созақ ауданы) 

ауыл 

қазақша 

 

 

 

 

 

256 

МАЗМҰНЫ 

 

Жалпы ережелер ……………………………………………………………....... 

3 

1  

«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі 

19 

2 Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері  

24 

3 

Бастауыш білім беру деңгейіндегі пәндерді оқыту ерекшеліктері .............. 

31 

 3.1 

  

 3.2 

Жаңартылған білім мазмұны бойынша 1 сыныпта пәндерді оқытудың 

ерекшеліктері ........................................................................... 

Қолданыстағы білім мазмұны бойынша 2-4 сыныптарда пәндерді оқыту 

ерекшеліктері .................................................................................. 

 

31 

 

45 

4 Негізгі орта білім деңгейіндегі пәндерді оқыту ерекшеліктері …................ 

67 

 4.1 

 4.2 

 4.3 

 4.4 

 4.5 

 4.6 

 4.7 

«Тіл және әдебиет» білім саласы ………………..................................... 

«Математика және информатика» білім саласы ………………............. 

«Жаратылыстану» білім саласы ………………....................................... 

«Адам және қоғам» білім саласы ………………..................................... 

«Өнер» білім саласы ……………….......................................................... 

«Технология» білім саласы ………………............................................... 

«Дене шынықтыру» білім саласы ……………….................................... 

67 

93 

94 

104 

119 

122 

127 

5 Жалпы орта білім деңгейіндегі пәндерді оқыту ерекшеліктері ……........... 

130 

 5.1 

 5.2 

 5.3 

 5.4 

 5.5 

 5.6 

«Тіл және әдебиет» білім саласы ………………..................................... 

«Математика және информатика» білім саласы ………………............. 

«Жаратылыстану» білім саласы ………………....................................... 

«Адам және қоғам» білім саласы ………………..................................... 

«Технология» білім саласы ………………............................................... 

«Дене шынықтыру» білім саласы ……………….................................... 

130 

158 

160 

168 

178 

180 

6 Шағын жинақты мектептерде оқыту ерекшеліктері ………………............. 

185 

7 Мамандандырылған білім беру ұйымдарында оқыту ерекшеліктері …...... 

191 

8 Арнайы білім беру ұйымдарындағы оқыту ерекшеліктері 

196 

9 

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын жалпы білім беру ұйымдарында 

оқытудың ерекшеліктері ............................................................. 

 

206 

10 

Кешкі мектептерде оқыту ерекшеліктері …….............................................. 

213 

11 Пилоттық орта білім беру ұйымдарында жан басына нормативтік 

қаржыландыруды іске асырудың ерекшеліктері ……….................................. 

 

217 

12 Пилоттық орта білім беру ұйымдарында бастауыш мектептің оқу 

бағдарламаларын апробациядан өткізу туралы ………………........................ 

 

228 

13 

Қазақстан Республикасының жалпы білім беру мектептеріндегі балаларға 

қосымша білім берудің ерекшеліктері …………………................. 

 

233 

14 Мектеп кітапханаларының жұмысы туралы 

240 

1-

қосымша «Өзін-өзі тану» адамгершілік-рухани білім беру бағдарламасы бойынша 

пилоттық білім беру ұйымдарының тізімі» .................................... 

 

243 

2-

қосымша «Оқушылардың күнделіктерін тексеру туралы ереже................ 

245 

3-

қосымша «Тәрбие жұмысын жоспарлау формасы » …………………....... 

247 

4-

қосымша «Бастауыш сынып оқушыларының білімін, ептілігін және дағдысын 

бағалау нормасы » .............................................................................. 

 

251 

5-

қосымша «2016-2017 оқу жылында орта білім берудің жаңартылған мазмұнын 

апробациялау үшін білім беру ұйымдарының тізімі» ………........ 

 

254 

 

 

 

 

257 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

2016-

2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының  

жалпы орта білім беретін ұйымдарында  

оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы 

 

Әдістемелік нұсқау хат  

 

 

 

 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі  

«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК  

010000, Астана қ., Орынбор көшесі 4, «Алтын Орда» БО, 15-қабат.  

 

1 

Министерство образования и науки Республики Казахстан 

Департамент дошкольного и среднего образования 

Национальная академия образования им. И. Алтынсарина 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО 

ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ 

КАЗАХСТАН В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ 

 

Инструктивно-методическое письмо 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Астана 2016 

2 

Рекомендовано к изданию решением ученого совета Национальной академии 

образования им. И.Алтынсарина (протокол №5 от 17 июня 2016 г.).

 

 

Об 

особенностях 

организации 

образовательного 

процесса 

в 

общеобразовательных  школах  Республики  Казахстан  в  2016-2017  учебном  году: 

Инструктивно-методическое  письмо.  –  Астана:  Национальная  академия 

образования им. И. Алтынсарина, 2016. 277 – с. 

 

 

 

Сборник  включает  материалы  по  организации  образовательного  процесса  в 

предшкольных  и  1-11  классах  средних  общеобразовательных  школ  Республики 

Казахстан. 

 

Сборник  адресован  руководителям  школ,  учителям-предметникам, 

работникам системы среднего образования. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

©

Национальная академия образования 

им.И.Алтынсарина, 2016

3 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 

 

Современный  этап  модернизации  казахстанской  системы  образования  и 

науки  предполагает  доступность  для  каждого  качественного  дошкольного 

воспитания  и  школьного  образования,  возможность  получить  новые 

профессиональные  навыки  в  колледже  и  университете,  развить 

исследовательские и творческие компетенции. 

Школьное  образование  республики  находится  на  этапе  нового  старта. 

Всемирный экономический форум (далее – ВЭФ) обозначил 16 видов знаний и 

умений  успешного  в  XXI  веке  человека.  Это  навыки  работы  в  команде, 

лидерские  качества,  инициативность,  IT-компетентность,  финансовая  и 

гражданская грамотность и другие. Казахстан в рейтинге ВЭФ «Исследование 

расхождений в навыках XXI века» находится в группе стран с низким уровнем 

познавательного  и  эмоционального  интеллекта  школьников.  Уровень 

компетенций и личных характеристик значительно ниже базовых навыков. 

В  рамках  реализации  Плана  Нации  –  «100  конкретных  шагов», 

инициированного  Президентом  Республики  Казахстан  Н.А.  Назарбаевым, 

запланированы  5  шагов  в  сфере  образования,  направленных  на  повышение 

качества  человеческого  капитала  на  основе  стандартов  стран  ОЭСР.  3  из  них 

относятся к общему среднему образованию. 

Шаг  76:  Поэтапное  внедрение  12-летнего  образования,  обновление 

стандартов 

школьного 

обучения 

для 

развития 

функциональной 

грамотности.Внедрение  подушевого  финансирования  в  старшей  школе, 

создание системы стимулирования успешных школ. 

Шаг  79:  Поэтапный  переход  на  английский  язык    обучения  в  системе 

образования – в старшей школе и вузах. 

Шаг  89:  Разработка  и  реализация  национального  проекта  «Нұрлы 

Болашақ».  Внедрение  ценностей  «Мәңгілік  ел»  в  действующие  учебные 

программы школьного образования. 

В  2016-2017  учебном  году  на  обновленное  содержание  образования 

переходят  все  первые  классы.  Они  будут  учиться  по  новым  учебным 

программам,  апробированным  в  30  пилотных  школах  в  2015-2016  учебном 

году. 

Разработка    Государственных  общеобязательных  стандартов  начального, 

основного  и общего  среднего  образования  обновленного  содержания,  а  также  

учебных программ осуществлялась с ориентацией на ценности «Мәңгілік ел». 

В  2016-2017  учебном  году  продолжится  апробация  подушевого 

финансирования  в  10-11  классах  классах  63  пилотных  школ  в  5  регионах 

республики. 

В  рамках  перехода  на  трехъязычное  обучение  в  Типовом  учебном  плане 

начального образования (далее – ТУП) увеличено количество часов, отводимых 

на изучение английского языка. В соответствии с ТУПом  в 1-ом, 2-ом,  3-ем, 4-

х классах на английский язык отводится по 2 часа. 

В  2016-2017  учебном  году  в  основной  и  старшей  школе  начнется 

4 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

подготовительная  работа  по  переходу  на  трехъязычное  обучение. 

Национальной  академией  образования  им.  И.  Алтынсарина  разработаны 

программы  дополнительного  образования  школьников  на  трех  языках  и 

программа  внеклассной  работы  по  предметам  старших  классов,  которые 

планируется  изучать  на  английском  языке.  Все  работы  будут  выставлены  на 

сайт Академии. 

Внесены  изменения  и  дополнения  в  Закон  Республики  Казахстан  «Об 

образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 24.11.2015 г.), 

Указом  Президента  Республики  Казахстан  от  1  марта  2016  года  №  205 

утверждена  Государственная  программа  развития  образования  и  науки 

Республики Казахстан на 2016-2019 годы (далее – ГПРОН). 

Законодательно  регламентируется  поэтапный  переход  на  обновленное 

содержание школьного образования, дуальное обучение, бесплатное получение 

первой  рабочей  профессии  в  колледжах,  переход  от  государственной 

аттестации к независимой аккредитации колледжей и вузов идр. 

В  соответствии  с  ГПРОН  основными  направлениями  работы  по 

повышению качества образования являются обеспечение равного доступа всех 

участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и 

технологиям; удовлетворение потребности учащихся в получении образования, 

обеспечивающего  успех  в  быстро  меняющемся  мире;  формирование  в 

общеобразовательных  школах  интеллектуального,  физически  и  духовно 

развитого гражданина Республики Казахстан. 

В  свете  новых  подходов  сфера  профессиональных  компетенций  учителя 

расширяется.  Это  междисциплинарная  и  проектная  деятельность, 

использование  информационно-коммуникационных  технологий  (далее  –  ИКТ) 

в  обучении  и  управлении,  инклюзивное  образование  и  консультационное 

сопровождение родителей. 

Особенности 

организации 

образовательного 

процесса 

в 

общеобразовательных  организациях  образования  в  2016-2017  учебном  году 

обусловлены следующими факторами: 

– 

внедрение обновленного содержания образования с 1 сентября 2016 года 

в 1 классах (все предметы изучаются на языке обучения); 

– 

обучение  предмету  «Английский  язык»  в  начальной  школе  будет 

осуществляться в 1-4-х классах; 

– 

обязательное  изучение  в  9классе  факультативного  курса  «Светскость  и 

основы религиоведения» вместо курса «Основы религиоведения». 

В новом учебном году: 

1)

 

образовательный  процесс  в  классах  предшкольной  подготовки  и  1-х 

классах будет осуществляться на основе: 



 

Государственного 

общеобязательного 

стандарта 

дошкольного 

воспитания  и  обучения,  утвержденного  постановлением  Правительства  РК  от 

13 мая 2016 года № 292; 



 

Государственного 

общеобязательного 

стандарта 

начального 

образования,  утвержденного  постановлением  Правительства  РК  от  25  апреля 

2015 года № 327 (далее – ГОСО РК-2015); 

5 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 



 

типовых  учебных  планов  начального  образования,  утвержденных 

приказом Министра образования и науки РК от 15 июля  2016года№ 453; 



 

типовых  учебных  программ  по  общеобразовательным  предметам 

начального  образования,  утвержденных  приказом  Министра  образования  и 

науки РК от 8 апреля 2016 года № 266; 



 

учебных  изданий,  утвержденных  приказом  Министра  образования  и 

науки  Республики  Казахстан  «О  внесении  изменений  и  дополнений  в  приказ 

и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 

года  №  400  «Об  утверждении  перечня  учебников,  учебно-методических 

комплексов,  пособий  и  другой  дополнительной  литературы,  в  том  числе  на 

электронных носителях» от 6 мая 2016 года № 309; 

2)

 

образовательный  процесс  во  2-11  классах  будет  осуществляться  на 

основе: 



 

Государственного  общеобязательного  стандарта  среднего  (начального, 

основного  среднего,  общего  среднего)  образования  (далее  –  ГОСО  РК-2012), 

утвержденного  постановлением  Правительства  РК  от  23  августа  2012  года 

№1080; 



 

типовых  учебных  планов  начального,  основного  среднего,  общего 

среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки 

РК  от  25  июля  2013  года  №  296  «О  внесении  изменений  в  приказ  Министра 

образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500»; 



 

типовых  учебных  планов  начального,  основного  среднего,  общего 

среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки 

РК от 27 ноября 2013 года № 471 «О внесении изменений в приказ Министра 

образования и науки РК от 8 ноября 2012 года №500»; 



 

типовых  учебных  планов  начального,  основного  среднего,  общего 

среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки 

Республики Казахстан от 25 февраля 2014 года № 61 «О внесении изменений и 

дополнений в приказ Министра образования и наукиРеспублики Казахстан от  

8 

ноября 2012 года № 500»; 



 

типовых  учебных  программ  по  общеобразовательным  предметам, 

курсам  по  выбору  и  факультативам,  утвержденных  приказом  Министра 

образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115; 



 

типовых  учебных  программ  по  общеобразовательным  предметам, 

утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан 

от  15  июля  2014  года  №  281  «О  внесении  изменений  в  приказ  Министра 

образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»; 



 

типовых  учебных  программ  по  общеобразовательным  предметам, 

утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан 

от  18  июня  2015  года  №  393  «О  внесении  изменений  в  приказ  Министра 

образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»; 



 

учебных  изданий,  утвержденных  приказом  Министра  образования  и 

науки  Республики  Казахстан  «О  внесении  изменений  в  приказ  и.о.  Министра 

образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года №400 «Об 

утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и 

6 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

другой  дополнительной  литературы,  в  том  числе  на  электронных  носителях, 

разрешенных к использованию в организациях образования» от 8 января 2016 

года № 13; 



 

учебных  изданий,  утвержденных  приказом  Министра  образования  и 

науки Республики Казахстан «О внесении дополнений в приказ и.о. Министра 

образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  27  сентября  2013  года  №  400 

«Об  утверждении  перечня  учебников,  учебно-методических  комплексов, 

пособий  и  другой  дополнительной  литературы,  в  том  числе  на  электронных 

носителях» от 6 апреля 2016 года № 251. 

Учителя  общеобразовательных  школ  самостоятельно  разрабатывают 

календарно-тематическое планирование на основе типовых учебных программ 

по  общеобразовательным  предметам,  которое  утверждается  руководителем 

организации образования. 

Для  контроля  результатов  учебной  деятельности  учащихся  используются 

различные методы и средства, выбор которых осуществляется педагогом. 

Основные виды контроля осуществляются в устной, письменной формах и 

в  их  сочетании.  Выбор  формы  контроля  зависит  от  содержания  и  специфики 

учебного  предмета,  количества  учебных  часов,  выделяемых  на  его  изучение, 

этапа  обучения  и  планируемых  результатов  обучения,  возрастных  и 

индивидуальных особенностей учащихся. 

Контрольные  работы  должны  проводиться  в  соответствии  с  графиком, 

утвержденным  руководителем  организации  образования.  Проведение 

контрольных  работ  в  понедельник,  пятницу  и  на  последних  уроках  не 

рекомендуется. 

В  целях  реализации  поручений  Президента  Республики  Казахстан, 

отраженных  в  программной  статье  «Социальная  модернизация  Казахстана: 

20  шагов  к  обществу  всеобщего  труда»,  рекомендуется  введение  курсов  по 

выбору  «Краеведение»  (7  класс),  «Абайтану»  (9-11  классы)  по  учебным 

программам,  утвержденным  приказом  Министерства  образования  и  науки  РК 

от 3 апреля 2013 года №115. 

Из  вариативного  компонента  для  обязательного  изучения  предмета 

«Светскость и основы религиоведения» в 9 классе выделяется 1 час в неделю. 

Данный  курс  должны  преподавать  учителя  истории,  прошедшие  курсы 

повышения  квалификации  по  типовой  учебной  программе,  утвержденной 

приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2014 года № 281. 

По  предметам  школьного  и  ученического  компонентов  не  проводятся 

экзамены и единое национальное тестирование. 

жүктеу/скачать 4,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: