Информация о проведении Облумц

15 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

– 

делать  анализ  успешности  обучения  группы  коллег  (6-10  человек)  по 

Программе второго (основного) уровня; 

– 

наблюдать за работой учителя по проведению коучинга и менторинга; 

– 

наблюдать  за  процессом  организации  и  функционирования 

профессионального сообщества учителей в школе и за ее пределами; 

– 

осуществлять  анализ  уровня  понимания  учителями,  прошедшими 

уровневые  курсы,  методов  проведения  исследований  в  сфере  образования  и 

умений планировать и проводить исследования в действии в масштабах школы. 

Для  осуществления  эффективной  организации  учебного  процесса  и 

внутришкольного  контроля  рекомендуются  следующие  нормативы  для 

администрации общеобразовательных школ (табл.1). 

 

Таблица 1 – Нормативы осуществления организации учебного процесса и 

внутришкольного контроля 

 

№ 

Объекты контроля 

Норма 

1 

Посещение  и  анализ  уроков  и 

внеклассных мероприятий 

3-

4  урока  в  неделю  (для  заместителей 

директоров), 

3 урока в неделю (для директора школы) 

2 

Проверка классных журналов 

1 раз в месяц, 8-10 раз в год 

3 

Проверка дневников учащихся 

1 раз в месяц, 8-10 раз в год 

4 

Проверка  выполнения  учебных 

программ по предметам 

1 раз в четверть, 4 раза в год 

5 

Проверка личныхдел учащихся 

2 раза в год 

6 

Проверка 

тематических 

и 

календарных 

планов 

по 

предметам 

1-

2 раза в год 

 

В целях оказания помощи учителям Национальной академией образования 

имени И. Алтынсарина разработаны: 

1) 

методические 

пособия 

по 

развитию 

математической, 

естественнонаучной  грамотности  и  грамотности  чтения  учащихся  на  основе 

заданий исследований PISA, TIMSS. В них даны методические рекомендации и 

включены  примеры  заданий,  которые  были  использованы  в  международных 

исследованиях образовательных достижений учащихся; 

2) 

методические  пособия  по  проектированию  содержания  и  проведения 

прикладных  курсов  по  образовательным  областям,  в  которых  даны 

методические рекомендации по организации и проведению прикладных курсов; 

3) 

методические  рекомендации  по  распространению  передового  опыта 

полиязычного обучения в национальных школах, в которых рассмотрены пути 

развития  полиязычия  в  условиях  казахстанских  национальных  школ. 

Предложено двуязычное преподавание учебных предметов: на государственном 

языке и языке обучения школы; 

16 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

4) 

методические  рекомендации  по  полиязычному  изучению  предметов 

«Математика», «География», «Физика», «Биология» в школах с национальным 

языком  обучения.  В  них  даны  практические  рекомендации  по  организации  и 

использованию  полиязычия  на  уроках  в  общеобразовательной  школе, 

рассмотрены  роль  и  значение  данных  подходов,  показана  необходимая 

совокупность методических приемов, представлены типы и формы проведения 

уроков.  Описаны  дидактические  подходы  к  полиязычному  обучению,  даны 

рекомендации по содержанию, методам и формам работыпо развитию языковой 

компетенции и функциональной грамотности школьников по предмету;

 

5) 

терминологический словарь по основам наук для школ с национальным 

языком  обучения,  в  котором  раскрыты  методические  основы  разработки 

терминологического 

словаря, 

предложена 

совокупность 

самых 

распространенных и используемых предметных терминов, что облегчает чтение 

школьной учебной литературы на казахском, русском, узбекском, уйгурском и 

таджикском языках. Словарь содержит примерно 11500 слов и словосочетаний 

на  вышеуказанных  языках  и  является  средством  оказания  методической 

помощи  в  освоении  языковой  семантики  терминологической  лексики,  он 

способствует межъязыковому предметному общению, является проводником в 

понятийно-терминологический мир, развивает межкультурные коммуникации. 

Комплексную  поддержку  всем  участникам  образовательного  процесса  на 

уровнях  начального,  основного  среднего,  общего  среднего  образования 

обеспечивает сайт Академии (

www.nao.kz

). 

В помощь учителям рекомендуются 

следующие разделы сайта: 

– 

«Учебно-методическое  обеспечение  образования»  (инструктивно- 

методические письма, Государственные общеобязательные стандарты среднего 

образования  (начального,  основного  среднего,  общего  среднего  образования), 

типовые учебные планы и учебные программы начального, основного среднего, 

общего среднего образования, нормативная правовая база); 

– 

«Научно-методическое  обеспечение  образования»  (методические 

пособия,  рекомендации  и  руководства,  концептуальные  основы  воспитания, 

концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике 

Казахстан); 

– 

«Семинары,  конференции»  (информация  о  проведенных  мероприятиях 

Академии: научно-практические конференции, тематические семинары и др.); 

– 

«Журналы» (информация об издаваемых научно-методических журналах 

Академии:  «12  жылдық  білім  беру  –  12-летнее  образование»,  «Білім  – 

Образование», «Қазақстан кәсіпкері – Профессионал Казахстана»); 

– 

«Вопрос-ответ»  (обсуждение  актуальных  проблем  обучения  и 

воспитания,  возможность  задать  вопросы  специалистам  Академии). 

Нормативные  правовые  документы,  которыми  должны  руководствоваться 

общеобразовательные 

организации 

образования 

при 

организации 

образовательной  деятельности,  размещены  на  сайте  Министерства  Юстиции 

Республики  Казахстан  (

http://www.adilet.gov.kz

) 

в  блоке  «Информационно-

правовая система «ӘДІЛЕТ» (

http://adilet.zan.kz

). 

Для  оказания  методической  поддержки  учителей  1-х  классов,  которые 

17 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

переходят  на  обновленное  содержание  образования,  АОО  «Назарбаев 

Интеллектуальные  школы»  разработан  Системно-методический  комплекс 

(СМК), который представлен на сайте НИШ (выход по ссылке sk.nis.edu.kz). 

 

 

О школьной форме  

 

В  соответствии  с  приказом  Министра  образования  и  науки  Республики 

Казахстан от 14 января 2016 года № 26 утверждены Требования к обязательной 

школьной форме для организаций среднего образования.  

Обязательная школьная форма организаций среднего образования должна  

соответствовать светскому характеру обучения. Фасон, цвет школьной формы 

выдерживаются вклассическом стиле, в единой цветовой гамме, с допущением 

смешения  не  более  трех  цветов.  Цвет  выбирается  из  спокойных  и  не 

вызывающих ярких тонов. 

Школьная  форма  вводится  с  учетом  возрастных  особенностей 

обучающихся. Она подразделяется на повседневную, парадную и спортивную. 

Школьная  форма  для  мальчиков  включает:  пиджак,  жилет,  брюки,  парадную 

рубашку,  повседневную  рубашку  (зимний  период:  трикотажныйжилет, 

водолазку).  Брюки  для  мальчиков  свободного  кроя,  и  по  длине  закрывают 

щиколотки ног. 

Школьная  форма  для  девочек  включает:  пиджак,  жилет,  юбку,  брюки, 

классическую блузу (зимний период: трикотажный жилет, сарафан, водолазку). 

Брюки для девочек свободного кроя, и по длине закрывают щиколотки ног. 

Парадная  форма  для  мальчиков  состоит  из  повседневной  формы, 

дополненной белойрубашкой, для девочек – белой блузкой. 

Спортивная  форма  для  мальчиков  и  девочек  включает:  спортивный 

костюм (спортивные брюки, футболка), спортивную обувь (кроссовки, кеды). 

Школьная 

форма 

включает 

галстук 

классической 

формы, 

соответствующий основному цветуили в контрасте к цвету школьной формы. 

Руководителям  организаций  образования  следует  обратить  особое 

внимание  на  то,  что  включение  элементов  одежды  религиозной 

принадлежности различных конфессий в школьную форму не допускается. 

На  школьной  форме  размещаются  отличительные  знаки  (эмблема, 

нашивка и др.) организаций среднего образования. Они размещаются в верхней 

части одежды или аксессуара (пиджак, жилетка, галстук). 

Важно,  что  требования  к  школьной  форме  реализуются  с  учетом 

климатических  условий,  местапроведения  учебных  занятий  и  температурного 

режима  в  учебном  помещении.  Также  требования  к  школьной  форме 

исключают ношение одежды и аксессуаров с травмирующей фурнитурой. 

В  качестве  тканей  школьной  формы  используются  полушерстяные  и 

хлопковые  ткани  сулучшенными  свойствами,  имеющими  высокую 

износостойкость,  обладающие  антибактериальными,  антимикробными  и 

антистатическими свойствами. 

18 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

 

Выбор  цвета,  фасона  школьной  формы  и  длины  юбки  определяется 

организацией  среднего  образования  и  общественным  советом,  утверждается 

протоколом общешкольного родительского собрания. 

Родители школьников имеют право участвовать в обсуждении вопросов о 

школьной  форме  и  вносить  предложения  по  ее  совершенствованию.  Им 

рекомендуется приобретать формы у отечественных производителей. 

 

 

Особенности обучения на дому  

 

Организация  индивидуального  обучения  на  дому  детей  с  особыми 

образовательными  потребностями  ставит  задачу  освоения  образовательных 

программ  в  рамках  государственного  образовательного  стандарта  учащимися  

1-

11  классов  в  возрасте  до  18  лет,  которые  по  причине  болезни  не  могут 

обучаться  в  организации  образования.

 

В  настоящее  время  обучение  детей  на 

дому в Республике Казахстан регламентируется Конституцией РК, Законом РК 

«Об образовании». Психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК) в 

присутствии родителей определяет программу обучения (общеобразовательная, 

для  детей  с  задержкой  психического  развития  и  коррекционная 

вспомогательная  первого  или  второго  типа).  В  зависимости  от  рекомендации 

ПМПК организация образования разрабатывает программу обучения.

 

Каждым учителем, преподающим на дому, обязательно ведется дневник 

динамического наблюдения за развитием и качеством усвоения знаний детьми-

инвалидами.  Деятельность  ребенка  анализируется  исходя  из  его 

психофизического и физического состояния. 

Расписание  занятий  составляется  на  основе  Типового  учебного  плана, 

индивидуальных  учебных  планов,  разрабатываемых  педагогом  с  учётом 

индивидуальных особенностей ребёнка в соответствии с основными санитарно-

гигиеническими  требованиями.  Оно  согласовывается  с  родителями  и  затем 

утверждается  заместителем  директора  школы,  курирующим  домашнее 

обучение.  

Учителем,  обучающим  ребёнка  на  дому,  заполняется  журнал  учёта 

проведённых  занятий,  где  записывается  дата  занятия,  содержание  изучаемого 

материала, количество часов на его изучение. 

Аттестация  и  перевод  обучающихся  осуществляются  в  соответствии  с 

законом  РК  «Об  образовании»  и  Типовыми  правилами  проведения  текущего 

контроля  успеваемости,  промежуточной  и  итоговой  аттестации  обучающихся, 

утверждёнными  приказом  Министра  образования  и  науки  РК  от  18.03.2008  г. 

№125 (с изменениями и дополнениями на 04.11.13)  

Контроль за организацией и осуществлением обучения детей с особыми 

образовательными  потребностями  на  дому  осуществляется  администрацией 

школы в рамках внутришкольного инспектирования.

 

 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

19 

 

1 

ПАТРИОТИЧЕСКИЙ АКТ «МӘҢГІЛІК ЕЛ»  

 

Президент  Республики  Казахстан  Н.А.Назарбаев  в  своем  Послании 

народу  «Казахстанский  путь-2050:  Единая  цель,  единые  интересы,  единое 

будущее»  в  качестве  общенациональной  патриотической  идеи  представил 

новую  системообразующую ценность - «Мәңгілік Ел». 

Структурными    составляющими  ее  определены  независимость, 

национальное  единство,  стабильность,  толерантность,  общественное  согласие, 

территориальная целостность, суверенитет, равенство. 

Вышеназванные  приоритеты  представляют  процесс  воспитания  сегодня 

как  одну  из  основных  стратегических  и  приоритетных  задач  развития 

современного  казахстанского  общества,  составляющую  фундаментальную 

основу государственной политики. 

Фундамент претворения в жизнь общенациональной идеи «Mәңгілік Ел» 

должен  быть  заложен  в  школе.  В  организациях  образования  необходимо 

целенаправленно  вести  воспитательную  работу,  усилить  воспитательный  

компонент процесса обучения. 

 

В  связи  с  процессами  глобализации  и  информатизации,  увеличением 

миграционных потоков, расширением международных контактов с носителями  

различных  культур  на  разных  уровнях,  формированием  единого  мирового 

экономического, 

информационного, 

культурного, 

образовательного 

пространства следует усилить работу по воспитанию личности обучаемого как 

субъекта межкультурных отношений.   

В  целях  формирования  гражданина  и  патриота,  обладающих  лидерскими 

качествами  необходимо  развернуть  в  организациях  образования  мероприятия 

по  подготовке  и  проведению  празднования  25-летия  Независимости 

Республики Казахстан,  патриотической  акции "25 жыл: Бір Ел. Бір Тағдыр". 

Необходимо  воспитывать  в  каждом  школьнике  чувство  гордости  за  свою 

Родину,  объясняя  им,  чтоза25  лет  суверенного  развития  Казахстан  вошел  в 

число  50  самых  развитых  стран  мира,  досрочно  реализовал  Стратегию-2030, 

начал  осуществление  Стратегии-2050,  Плана  нации  "100  конкретных  шагов: 

современное государство для всех". 

Основной целью празднования 25-летия Независимости в школах должно 

стать    дальнейшее  укрепление  государственности,  единства  народа  и 

консолидация  всех  казахстанцев  вокруг  ценностей  "Мәңгілік  Ел": 

демонстрация  достижений  и  успехов  Казахстана  за  25  лет  Независимости; 

продвижение  общенациональной  патриотической  идеи  "Мәңгілік  Ел"  и  ее 

ценностей,  которые  являются  ядром  консолидации  казахстанского  общества 

для  дальнейшего  успешного  развития;  укрепление  идентичности  и  единства; 

укрепление  чувства  гордости  за  страну;  вовлечение  всех  граждан  страны  в 

реализацию  главной  стратегической  задачи  государства  –  вхождение  в  число 

30-

ти  развитых стран мира.  

В  Плане  нации  «100  шагов  по  реализации  пяти  институциональных 

реформ» 85-й и 89-й шаги посвящены идее Мәңгілік Ел. Необходимо внести в 

воспитательные  планы  классных  руководителей  План  мероприятий  по 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

20 

 

организации разъяснения и изучения общенациональной патриотической идеи 

Мәңгілік Ел (см.ниже).  

При  проведении  классного  часа  продуктивно  применять  новые 

технологии и активные формы воспитания. В качестве ресурсов рекомендуется 

использование  примеров  из  отечественной  литературы,  кинематографа, 

публицистики,  поэзии,  собственные  сочинения  обучающихся  о  своей 

жизненной  позиции.  Целесообразно  использовать  материалы  о  проведении 

Международной выставки «ЭКСПО-2017», которая станет одним из ключевых 

событий  в  новейшей  истории  Казахстана  и  внесет  огромный  вклад  в 

формирование  имиджа  нашей  страны,  развитие  экономики  и  культуры, 

туризма. 

 

План мероприятий

 

по организации разъяснения и изучения общенациональной 

 

патриотической идеи «Мәңгілік ел»

 

 

№ 

п/п

 

Наименование мероприятия

 

Форма 

завершения

 

Ответственные 

исполнители

 

Срок 

исполнения

 

Источник 

финансиро

вания

 

1 

Проведение 

педагогических 

чтений  (секции)  «Реализация 

патриотического  Акта  «Мәңгілік 

ел»  в  организациях  образования» 

в 

рамках 

августовской 

конференции 

педагогических 

работников

 

 

Рекоменда

 

ции

 

ддсо,

 

дтипо,

 

двпмо

 

Август 

2016 

года

 

В 

рамках 

предусмот

 

ренных 

средств

 

2 

 

Включение 

раздела

 

«Патриотический  Акт  «Мәңгілік 

ел» 

в 

Инструктивное

-

методическое 

письмо 

«Об 

особенностях 

организации 

образовательного  процесса  в 

общеобразовательных 

школах  

Республики Казахстан в 2017

-2017 

учебном году»

 

Инструктив

 

но

-

методичес

 

кое

 

письмо

 

ддсо,

 

НАО 

имени 

И.Алтынсарина

 

 

 

Июль  2016 

года

 

 

В 

рамках 

предусмот

 

ренных 

средств

 

3 

 

Включение обязательной лекции

 

«Патриотический  Акт  «Мәңгілік 

ел»  в  учебные  планы  всех  курсов 

повышения 

квалификации 

педагогических кадров

 

Лекция

 

ддсо,

 

АОО 

«НИШ»

 

(по 

согласованию)

 

АО 

«НЦПК 

«Орлеу», 

ННПООЦ 

«Бобек»

 

Постоянно

 

В 

рамках 

предусмот

 

ренных 

средств

 

4 

Определение 

перечня 

тем

 

попатриотическому  Акту  «Мәңгілік 

ел

»; 

-

сочинений  и  эссе

 

на  уроках 

казахского  языка  и  литературы, 

русского языка и литературы;

 

-

диктантов

 

на  уроках  казахского 

и русского языков.

 

Использование

 

на уроках

 

Перечень 

тем 

сочинений  и 

эссе, письмо 

в МИО

 

ддсо,

 

НАО 

имени 

И.Алтынсарина

 

Сентябрь 

2016 года

 

  

Постоянно

 

Не 

требуется

 

5 

 

 

 

 

 

Внедрение

 

в 

общеобразовательные учебные 

программы

 

обновленного 

содержания

 

образования 

патриотической идеи и 

Патриотического Акта «Мәңгілік 

Приказ МОН 

РК

 

ддсо,

 

НАО имени 

 

И.Алтынсарина

МИО

 

2016-2019 

годы

 

Не 

требуется

 

жүктеу/скачать 4,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: