Информатика 6 сынып Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 6-сынып білім алушыларына «Информатика»

-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

жүктеу/скачать 478,95 Kb.

бет	2/4
Дата	07.02.2023
өлшемі	478,95 Kb.
	#65829

1 2 3 4

ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Ойлау дағдыларының деңгейі

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Компьютерлік жүйелер мен желілер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты	6.4.1.1 Эргономика міндеттерін ойластыру және шешу (жоғары деңгейде және тиімді болу үшін) 6.1.1.1 Есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелеу
Бағалау критерийі	Білім алушы Эргономика міндетін анықтайды Есептеу техникасы буындарына сәйкес құрылғыларды анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут
Тапсырмалар Сөйлемді аяқтаңыз. Эргономика – бұл Суретті қарастырыңыз. Эргономика ережесі сақталмаған екі әрекетті көрсетіңіз. 1) Компьютермен жұмыс жасау барысында жұмыс үстелінде тамақтануға болмайды. 2) 3) 3. Есептеуіш техника буындарында қолданылатын құралды анықтаңыз, сәйкестік орнатыңыз.

А. Жартылай өткізгіш – транзисторлар

Интегралдық схема
Электрондық шамдар
Процессор

Берілген құрылғылардың даму кезеңіне сәйкес шығу ретін анықтаңыз.

	Аналитикалық машина
	Арифмометр
1	Абак
	Әмбебап есептеуіш машина

Сөйлемдердегі бос сөздерді және сөз тіркестерін толтырыңыз.

Бірінші, үшінші, бесінші, эмоциалық, жасанды, интеллектуалды

Робот (1) буын есептеу техникасының даму белгілерінің бірі болып

табылады, өйткені оның негізінде (2) интеллект жатыр.

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор				Балл
		Білім алушы
Компьютермен жұмыс кезінде эргономика заңдылықтарын ұстанады	1	эргономика ұғымын анықтайды;				1
	2	эргономика ережесі сақталмаған екінші әрекетті анықтайды;				1
		эргономика ережесі сақталмаған үшінші әрекетті анықтайды;				1
Есептеу техникасының даму тарихын сипаттайды	3	іі буын анықтайды;	компьютерлерінің	негізін	1
		ііі буын анықтайды;	компьютерлерінің	негізін	1
		іv буын анықтайды;	компьютерлерінің	негізін	1
	4	құрылғылардың шығу ретін анықтайды;				1
	5	эем буынын көрсетеді;				1
		буын негізін анықтайды.				1
Барлығы:						9

«Компьютерлік жүйелер мен желілер» бөлімі үшін жиынтық бағалау нәтижесі бойынша ата-аналарға ақпарат беруге арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістіктерінің деңгейі
Бағалау критерийі	Төмен	Орташа	Жоғары
Эргономика міндетін анықтайды.	Эргономика міндетін анықтауда қиналады.	Эргономика ұғымын анықтауда/эргономика ережесін анықтауда қателіктер жібереді.	Эргономика міндетін дұрыс анықтайды.
Есептеу техникасы буындарына сәйкес құрылғыларды анықтайды.	Есептеу техникасы буындарына сәйкес құрылғыларды анықтауда қиналады.	ІІ, ІІІ, ІV буын компьютерлерінің негізін анықтауда/ құрылғылардың даму ретін көрсетуде/ЭЕМ буынын көрсетуде/ буын негізін анықтауда қателіктер жібереді.	Есептеу техникасы буындарына сәйкес құрылғыларды дұрыс анықтайды.

ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Ақпаратты ұсыну» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты 6.2.1.3 Ақпаратты беруші және қабылдаушы байланыс арналарына мысал келтіру

Бағалау критерийі Білім алушы

Ақпарат беруші мен қабылдаушыны анықтайды
Байланыс арнасын анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты 20 минут

Тапсырмалар

Берілген суретке қарап ақпарат беруші мен қабылдаушыны анықтаңыз.

Мысал	Ақпарат беруші	Ақпарат қабылдаушы

Берілген сызба арқылы ақпарат беруші мен қабылдаушыға мысал келтіріңіз.

Ақпарат беруші  Ақпарат қабылдаушы	Мысал
Адам  Адам	Асхат пен Рахат телефонмен сөйлесті
Адам  Нысан
Нысан  Адам

Берілген іс-әрекет ақпарат берушіге немесе қабылдаушыға қатысты айтылғанын ^{анықтаңыз,}^{жалауша}⁽ ^{) белгішесін}^{қойыңыз.}

Іс-әрекет	Ақпарат беруші	Ақпарат қабылдаушы
Тыңдады
Айтты
Дәмін татты
Көрсетті

Ақпарат түрлері мен оны қабылдау әдістері арасында сәйкестік орнатыңыз.



Иіс сезу	Көру	Есту	Дәм сезу	Сипап сезу

Келесі суреттен байланыс арналарының бір жақты немесе екі жақты екенін анықтаңыз.

Мысал				Байланыс арнасы


	Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор					Балл
			Білім алушы
	Ақпарат беруші	1	ақпарат берушіні анықтайды;					1
	мен
			ақпарат қабылдаушыны анықтайды;					1
	қабылдаушыны
	анықтайды	2	адам  нысан сызбасы бойынша мысал					1
			келтіреді;
			нысан  адам сызбасы бойынша мысал					1
			келтіреді;
		3	дәмін татты іс-әрекетін ажыратады;					1
			көрсетті іс-әрекетін ажыратады;					1
		4	көру әдісін сәйкестендіреді;					1
			есту әдісін сәйкестендіреді;					1
			дәм сезу әдісін сәйкестендіреді;					1
			сипап сезу әдісін сәйкестендіреді;					1
	Байланыс	5	бір жақты		байланыс	арнасын	1
	арнасын		анықтайды;
	анықтайды		екі жақты		байланыс	арнасын	1
			анықтайды.
	Барлығы:							12

«Ақпаратты ұсыну» бөлімі үшін жиынтық бағалау нәтижесі бойынша ата-аналарға ақпарат беруге арналған рубрика Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістіктерінің деңгейі
Бағалау критерийі	Төмен	Орташа	Жоғары
Ақпарат беруші мен қабылдаушыны ажыратады, мысал келтіреді.	Ақпарат беруші мен қабылдаушыны ажыратуға, мысал келтіруге қиналады.	Ақпарат беруші / қабылдаушыны анықтауда / Адам  Нысан / Нысан  Адам сызбасы бойынша мысал келтіруде / дәмін татты / көрсетті іс- әрекетін ажыратуда / көру / есту / дәм сезу / сипап сезу әдістерін сәйкестендіруде қателіктер жібереді.	Ақпарат беруші мен қабылдаушыны дұрыс ажыратады, мысал келтіре алады.
Байланыс арналарын анықтайды.	Байланыс арналарын анықтауға қиналады.	Біржақты және екі жақты байланыс арнасын ажыратуда қателіктер жібереді.	Байланыс арналарын дұрыс анықтайды.

«Компьютерлік графика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Оқу мақсаты 6.2.2.2 Векторлық кескіндерді құру және өңдеу

жүктеу/скачать 478,95 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4