Инклюзивное образование


Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОВЗ



Pdf көрінісі
бет17/74
Дата31.12.2021
өлшемі1,39 Mb.
#23151
түріПротокол
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   74
Байланысты:
inklyuzivnoe obrazovanie uchebnoe posobie 2017

Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОВЗ 
 
2.1. Психологические особенности детей с интеллектуальными 
нарушениями 
 
В 
отечественной 
дефектологии 
интеллектуальные 
нарушения   
подразделяют на умственную отсталость и задержку психического развития. 
 Умственная отсталость (УО) – это стойкое нарушение познавательной 
деятельности,  возникающее  вследствие  органического  поражения  головного 
мозга.  Морфологические  изменения,  хотя  и  с  неодинаковой  интенсивностью, 
захватывают  многие  участки  коры  головного  мозга  ребенка,  нарушая  их 
строение и функции.
 
 
Отклонения  от  нормы  отмечаются  и  в  физическом  развитии  умственно 
отсталых,  для  которых  характерно  отставание  в  росте,  диспластичность 
телосложения,  половое  развитие  часто  задержано.  Встречаются  также  пороки 
развития внутренних органов и органов чувств (зрения и слуха). Двигательная 
сфера  недоразвита.  Нарушены  темп,  плавность,  ритмичность  и  точность 
движений. Присутствуют такие аномалии развития, как расщепление мягкого и 
твердого нёба (волчья пасть), заячья губа, аномалии зубов. При исследовании 
мозга  умственно  отсталых  обнаруживают  несоразмерности  в  развитии 
различных его отделов, иногда отсутствие извилин (агирия) или их укорочение. 
Все  эти  признаки  недоразвития  имеют  разную  степень  выраженности, 
зависящую от степени и формы умственной отсталости [12]. 
Опираясь  на  Международную  классификацию  болезней  (МКБ-11), 
предложенную  Всемирной  организацией  здравоохранения  в  2016  г.,  можно 
выделить 4 степени тяжести УО: легкая, умеренная, тяжелая и глубокая.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   74




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет