Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОВЗ 2.1. Психологические особенности детей с интеллектуальными нарушениями В
отечественной
дефектологии
интеллектуальные
нарушения
подразделяют на умственную отсталость и задержку психического развития.
Умственная отсталость (УО) – это стойкое нарушение познавательной
деятельности, возникающее вследствие органического поражения головного
мозга. Морфологические изменения, хотя и с неодинаковой интенсивностью,
захватывают многие участки коры головного мозга ребенка, нарушая их
строение и функции.
Отклонения от нормы отмечаются и в физическом развитии умственно
отсталых, для которых характерно отставание в росте, диспластичность
телосложения, половое развитие часто задержано. Встречаются также пороки
развития внутренних органов и органов чувств (зрения и слуха). Двигательная
сфера недоразвита. Нарушены темп, плавность, ритмичность и точность
движений. Присутствуют такие аномалии развития, как расщепление мягкого и
твердого нёба (волчья пасть), заячья губа, аномалии зубов. При исследовании
мозга умственно отсталых обнаруживают несоразмерности в развитии
различных его отделов, иногда отсутствие извилин (агирия) или их укорочение.
Все эти признаки недоразвития имеют разную степень выраженности,
зависящую от степени и формы умственной отсталости [12].
Опираясь на Международную классификацию болезней (МКБ-11),
предложенную Всемирной организацией здравоохранения в 2016 г., можно
выделить 4 степени тяжести УО: легкая, умеренная, тяжелая и глубокая.
