Инклюзивное образование

4 
ВВЕДЕНИЕ 
 
Гуманизация  образования  на  современном  этапе  развития  российского 
общества привела к пониманию необходимости создания комфортных условий 
и доступа к получению образования всех категорий детей, в том числе детей с 
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 
Целью  изучения  дисциплины  «Инклюзивное  образование»  является 
формирование  у  студентов  знаний  о  сущности  инклюзивного  обучения  и 
воспитания  детей  с  ОВЗ,  психолого-педагогических  основах,  моделях, 
технологиях и содержании инклюзивного образования.  
В  результате  освоения  данной  ООП  бакалавриата  выпускник  должен 
владеть такими компетенциями, как: 
  способность  осуществлять  обучение,  воспитание  и  развитие  с  учетом 
социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в 
том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2); 
  готовность  к  психолого-педагогическому  сопровождению  учебно-
воспитательного процесса (ОПК-3). 
По окончанию курса «Инклюзивное образование» обучающийся должен: 
  знать:  возрастные,  психофизические  и  индивидуальные  особенности 
детей  с  ОВЗ;  особенности,  трудности  и  барьеры  инклюзивной  практики; 
психолого-педагогические технологии инклюзивного образования;  
  уметь:  осуществлять  обучение  и  воспитание  детей  с  ОВЗ; 
организовывать      сопровождение  детей  с  ОВЗ  в  учебно-воспитательном 
процессе; 
  владеть:  навыками  эффективного  взаимодействия  с  детьми  с  ОВЗ; 
навыками организации комфортной среды для детей с ОВЗ, способствующей их 
социализации и адаптации. 
Материалы  учебного  пособия  могут  быть  использованы  при  подготовке 
бакалавров  в  соответствии  с  ФГОС  ВПО  по  направлению  «Педагогическое 
образование», «Психолого-педагогическое образование»; магистрантов. 

5 

жүктеу/скачать 1,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: