Во-первых, это направление, связанные с активизацией и поддержкой образовательной субъектности у детей и взрослых:
формирование внеучебных образовательных сред,
образовательная деятельность в сфере дополнительного образования,
моделирование свободных образовательных пространств, в которых происходит отработка не планово-урочных образовательных стратегий.
Направления инновационной образовательной деятельности
Во-вторых, это направление, объединяющее инновационные образовательные деятельности и проекты, ориентированные на переход от учебной предметности к проектной предметности в сфере «основного» образования.
Речь идет о преодолении жестких рамок классно-урочной системы, ориентации на событийность школьной жизни.
В-третьих, это направления,
связанные с
организацией различных
форм
сетевого взаимодействия образовательных проектов
В-четвертых, это направления,
основная идея которых
– развитие здоровья В – пятых, это направления,
ориентированные на построение
эффективных коммуникативных сред как пространства
образовательного развития личности.
Направления инновационной образовательной деятельности
В-шестых, это направления,
связанные с организацией
внешкольного воспитательно-образовательного пространства В-седьмых, это направления,
имеющие
культурологическую и этнокультурную ориентации,
В-восьмых, это направления,
связанные с решением
задач управления инновационными
образовательными
процессами.
Направления инновационной образовательной деятельности
