Инновационные и традиционные модели учебного процесса



бет5/7
Дата15.11.2023
өлшемі298,09 Kb.
#122371
түріРеферат
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ подходы, классификация, циклы развития инноваций

Классификация инноваций


Критерии (основания) классификации

Новшества

3. Широта и глубина охвата новшества
  • глобальные, массовые,
  • крупные,
  • радикальные,
  • стратегические;
  • частичные, малые, мелкие;

4. Основа, на которой базируется новшество
  • внешние (извне);
  • внутренние

5. Масштаб инноваций
  • системные
  • модульные
  • частные (локальные)

Классификация инноваций

Вывод:

1. Классификация инноваций может проводиться по различным основаниям

2. Нововведения – один из важнейших видов человеческой деятельности, которая не терпит строгих разграничений и делений, т.к., например, нововведения в содержании образования обязательно влияют на управление и т.д.

Циклы развития инноваций

  • становление
  • формирование
  • трансформирование

Циклы развития инноваций

  • Становление:
  • Переосмысление имеющегося опыта, его переоценка.

    Появление новых идей, ценностных ориентаций, новых направлений деятельности. Их осмысление.

    2. Активное формирование:

    Моделирование процессов, в которых предполагается произвести изменения, проектирование новых систем и ситуаций.

    Создание команды единомышленников.

Циклы развития инноваций

  • Трансформирование
  • Разработка, обеспечение нормативно-правовой основы инновационной деятельности


РЕЗЮМЕ:
Новшества, нововведения в цикле своего развития имеют определенные стадии:
зарождение идеи
разработка идеи нового
реализация нового
распространение
нового
рутинизация


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет