Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Тест.
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.
Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңаны ашу.
Жаңаны ашып, қиын жағдайдан шығу үшін мұғалім балаларға өзіндік топшылауларын айтуды ұсынады.
Одан ары қарай оқушылар үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға разряд арқылы екі ауысыммен көбейту мен бөлудің ұсынылған амалымен танысады.
Топтағы әрбір оқушы тізбек бойынша жазбаша көбейту мен бөлу жолының бір бөлігінен түсіндіріп отырады.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту
Оқушылар кітаптағы №3 тапсырманы жұптасып орындайды, өрнектерді баған түрінде жазып, разрядтан аттамай, разрядтан бір және екі аттап өту арқылы екітаңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту және бөлу алгоритмдерін орындайды. Бөлуді көбейтумен, көбейтуді бөлумен тексереді. Әрбір жұп жұптық жұмыстың түрін өздері таңдайды. «Материал элементтерін бөлуді» жұптасып орындау барысында, бірінші оқушы барлық есепті өзі орындайды, ал екінші оқушы оны тексереді. Жұптасып орындау «амалында», бірінші оқушы түсіндіреді, екіншісі оны жазады, бірінші келісе ме, жоқ па. Жұптасып орындауда «бірлесуді» таңдаған оқушылар жұмысқа бірге кіріседі, әрбір операция сайын өз есептерін салыстырып, тексереді, қарама-қайшылық туындаған жағдайда әрқайсысы өз есебінің дұрыстығын дәлелдеп, бір келісімге келуге тырысады.
Өздік жұмыс
Кітаптағы №2 тапсырмада балалар разрядтан екі аттап өту арқылы екі таңбалы және үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту мен бөлудің жазбаша алгоритміне сәйкес өрнекті баған түрінде жаза отырып орындайды.
Жаңаны қолдану.
Оқушылар кітаптағы №4 тапсырманың берілуін оқып, есептерді шығарады.
Әрбір жұптық жұмыстың түрін өздері таңдайды. «Материал элементтерін бөлуді» жұптасып орындау барысында, бірінші оқушы барлық есепті өзі орындайды, ал екінші оқушы оны тексереді. Жұптасып орындау «амалында», бірінші оқушы түсіндіреді, екіншісі оны жазады, бірінші келісе ме, жоқ па. Жұптасып орындауда «бірлесуді» таңдаған оқушылар жұмысқа бірге кіріседі, әрбір операция сайын өз есептерін салыстырып, тексереді, қарама-қайшылық туындаған жағдайда әрқайсысы өз есебінің дұрыстығын дәлелдеп, бір келісімге келуге тырысады.
№4 а) тапсырмасында есептерді шығару берілген. 4 ә) оқушылар сұрақты ауыстырып, есепті шығарады.
№5 а) тапсырма бойынша төртінші пропорционалды табу қажет №5 ә) тапсырмасында сызба бойынша есептер құрастыру берілген.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
