Қысқа мерзімді жоспар
Тапсырама «Биологиялық диктант»
hyfub4hthuyerhufy17
- Бұл бет үшін навигация:
- «Бағдаршам» әдісі
- Кері байланыс «Табыс баспалдағы»
- Үйге тапсырма
| Тапсырама
«Биологиялық диктант» (СЖ) Терминдерді анықтап, сөйлемді аяқтаңдар. Сыртқы құлаққа: ...., ....., .... кіреді. Ортаңғы құлақ ..., ...., ...., деп аталатын есту сүйекшелері мен .... түтігінен тұрады. Ішкі құлақ ол.... , және... аталады. ҚБ: «Бағдаршам» әдісі | |||||||
|
кесте
Сөздер жазылған стикерлер | |||||||
|
Сабақтың соңы 2 - минут |
Кері байланыс «Табыс баспалдағы» - «Мен барлығын түсіндім және басқаларға түсіндіре аламын» - «Мен барлығын түсіндім» - «Маған әлі де түсініксіз нәрселер бар» Үйге тапсырма: §39 оқу. «Дыбыс толқындарының құлақ құрылымдары арқылы өтуі» деген тақырыпқа эссе жазыңдар. |
«Табыс баспалдағы» Стикерлер | |||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||
|
Жеке жұмыстар жетелеу сұрақтары арқылы арқылы жүзеге асырылады. Топтың ішінде жұптық жұмыс және жалпы топта талқылаулар ұйымдастырылады. Сыныпта оқушыларға "Білім қоржыны" тапсырмасы беріледі. Онда А және В денгейінің суретпен, кестемен, сәйкестендіру тапсырмалары беріледі. Кейбір оқушылар С-деңгейіндегі тапсырмамен жеке жұмыстанып, есту мүшесі гигиенасы алигоритмін жасап, құлақтың есту қабілетінің төмендеу себептеріне ассоциация құрады.
|
Алдыңғы оқу «Менен сұрақ – сіздерден жауап» әдісімен тексеріледі. Оқушылардың дұрыс жауабы, ауызша мадақтау, шапалақтау әдістері арқылы жүзеге асырылады. Топтық жұмыс «Өкіл жіберу» әдісімен берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы талқылау, идеялармен бөлісу жүреді. Сұрақтар беру арқылы негізгі ұғымдар сұралады. Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Смайлик» арқылы бағалайды. Сыныпта зертханалық жұмыста оқушылар жеке жұмыстанады, жұмыс жиналып алынып, әр тапсырмаға арнайы дескриптормен, мұғалім кері байланыс арқылы бағалайды Сыныпта тапсырманы аяқтаған оқушыларға «мадақау» әдісі пайдаланылады. Сабақ соңында оқушыларға «Табыс баспалдағы» әдісі арқылы кері байланыс беріледі. - «Мен барлығын түсіндім және басқаларға түсіндіре аламын» - «Мен барлығын түсіндім» - «Маған әлі де түсініксіз нәрселер бар»
|
Есту мүшесінің гигиенасына көңіл бөлу. Сыныпта, топта өткір құралдармен жұмыс істегенде қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау керектігін ескертіледі. | |||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
| |||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||
|
Бөлімі |
Қызметі |
|
Сыртқы құлақ: |
|
|
Ортаңғы құлақ: |
|
|
Ішкі құлақ: |
|
Достарыңызбен бөлісу:
