Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Флоэа бойынша заттар тасымалы не үшін керек екенін түсіндіреді.
|
Презентация
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Флоэма бойынша заттар тасымалдауына әсер ететін сыртқы факторлардың түрлерін атайды.
2. Флоэма элементтерінде өндірілетін АТФ молекулаларының мөлшері мен флоэма бойынша заттар тасымалы қарқындылығы арасындағы байланысты анықтайды.
3. ФЛоэма бойынша заттар тасымалы қарқындылығын арттыру себебін атайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1Тапсырманы орындайды..
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Флоэма бойынша заттар тасымалының қарқындылығына температура мен ылғалдылықтың өзшгеруі әсер ететінін дәлелдейді және логикалық тұрғыд а негіздейді.
2.Флоэма және кислема бойынша заттар тасымалы үдерісін талқылайды. Олардың қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар? Қандай себептер оларды күшейтеді немесе баяулатады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
