Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1: 2:
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауы.
№21-сабақ. Бөлім: І бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауы.
Оқу бағдарламасына 8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, сәйкес оқу мақсаты перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып,
автор стилін анықтау. Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар үшін:
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды.
Құндылықтарға баулу: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс- Бағалау Ресурстар кезеңі/Уақыты әрекеті
Сабақтың басы (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Оқулық, жұмыс Қызығушылықты 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. дәптерлері
ояту. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ДК экраны 7 мин. Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау
дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Достарыңызбен бөлісу: |
