Қысқамерзімді
жүктеу/скачать 3,64 Mb.
|
8 сынып қазақ әдебиеті
- Бұл бет үшін навигация:
- « Ж апо н дық
| Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? «Диалог және қолдау көрсету», сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Дескриптор: Оқулық. Ақтамберді Жалпы – 4 балл. Сарыұлын неге жырау деп Өз ойларын атаған? Сұраққа толықтырып, жап береді. баяндап береді Толғау дегеніміз Дескриптор: Оқулық, дәптер. қандай жыр? Жалпы – 3 балл. Толғауда не Қандай толғау айтылады? естігендері жайлы Сұраққа жауап айтады береді Мұғалімнің Жалпы – 3 балл кеңусін негізе ала отырып, Жұмыс дәптеріне Атамберді орындайды, жыраудың Сөз тізбек құрады. шығармаларының сөз тізбегін құрады Оқушылар Мұғалім бүгінгі сабақтың оқушыларды мақсаты, «Жапондық тақырыбы бағалау» әдісі бойынша өз ойын арқылы айту арқылы бағалайды. Яғни сабаққа «Дұрыс қорытынды келісемін», жасайды. «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Бағалау. Сіз Денсаулық және қауіпсіздік оқушылардың техникасын сақтау материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? «Мадақтау сөз» әдісі. Денсаулық сақтау технологиялары. «Тапсырма», «Жіктеу». 1-10 баллдық жүйе Сабақта сергіту жаттығулары мен бойынша бағаланады. белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Саралау тапсырмаларды іріктеуді, Осы сабақта қолданылатын белгілі бір оқушыдан күтілетін Қауіпсіздік техникасы ережелерінің нәтижені, оқушыға жеке қолдау тармақтары орындалады. көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. жүктеу/скачать 3,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|