Қысқамерзімді
жүктеу/скачать 3,64 Mb.
|
8 сынып қазақ әдебиеті
- Бұл бет үшін навигация:
- « Ж апо н дық
| Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? Ақтамберді Оқулық, жұмыс жырау қай Дескриптор: дәптерлері, ДК, т.б.. жылы қайтыс Жалпы – 3 балл. болды? Қай Ақтамберді батыр жерге өмір сүрген тарихи қойылған? кезеңін дәптерге Сураққа толық сипаттама жазады жауап береді Ақтамберді Жалпы – 3 балл Оқулық, жұмыс жыраудың дәптерлері, ДК, т.б.. тарихтағы Жұмыс дәптеріне орнын бағалап, қысқаша, әрі жырларының нақты эссе жазады. тақырыбы мен идеясына мән бере отырып, эссе жазады Оқушылар Мұғалім бүгінгі оқушыларды сабақтың «Жапондық мақсаты, бағалау» әдісі тақырыбы арқылы бағалайды. бойынша өз Яғни «Дұрыс ойын айту келісемін», арқылы сабаққа «Толықтырамын, қорытынды басқа көзқарасым жасайды. бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Бағалау. Сіз Денсаулық және қауіпсіздік оқушылардың техникасын сақтау материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? «Диалог және қолдау көрсету», «Мадақтау сөз» әдісі. Денсаулық сақтау технологиялары. «Тапсырма», «Жіктеу». 1-10 баллдық жүйе Сабақта сергіту жаттығулары мен бойынша бағаланады. белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Саралау тапсырмаларды іріктеуді, Осы сабақта қолданылатын белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, Қауіпсіздік техникасы ережелерінің оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу тармақтары орындалады. материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. жүктеу/скачать 3,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|