Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий
Для эффективного использования ИК-технологий в образовании необходимо знать их
свойства и функции, чтобы четко определить, для решения
каких дидактических задач
целесообразно (с точки зрения педагогики и психологии) воспользоваться той или иной из
них. Выбор того или иного метода или средства обучения определяется, с одной стороны
спецификой учебного предмета, конкретной решаемой дидактической задачей, с другой -
дидактическими свойствами конкретных средств обучения. ИК-технологии рассматриваются
именно как средства организации познавательной деятельности учащихся.
Как
известно, дидактика - это
теория обучения, показывающая закономерности,
принципы обучения, задачи,
содержание образования, формы и методы преподавания и
учения, стимулирования и контроля в учебном процессе, характерные для всех учебных
предметов, на всех возрастных этапах обучения.
Под
дидактическими свойствами
того или иного средства обучения, в том числе и
ИК-технологий, понимают природные, технические, технологические качества объекта, те
его стороны, аспекты, которые могут использоваться с дидактическими целями в учебно-
воспитательном процессе.
Можно выделить три группы дидактических свойств.
1)
Дидактические свойства
технологий представления
учебной информации:
отображение и передача информации в текстовом, графическом, звуковом,
видео- и
анимационном формате посредством электронных образовательных ресурсов;
возможность поиска интересующей информации;
возможность закрепления знаний и обработки полученных навыков;
возможность оценивания знаний, умений, навыков;
организация общения с преподавателем.
2) Дидактические свойства
Достарыңызбен бөлісу: 
