Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
жүктеу/скачать 424,22 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод информационного ресурса (МИР)
| обучение в сотрудничестве
, когда на смену фронтальным работам все больше приходят индивидуальные, парные, групповые. Парная или групповая работа обучаемых с использованием средств ИКТ оказывается намного эффективнее объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения. Работая в группах, школьники разрабатывают план совместных действий, находят источники информации, способы достижения целей, распределяют роли, выдвигают и обсуждают идеи, при этом все оказываются вовлечены в познавательную деятельность. Роль учителя заключается в направлении, корректировке этой деятельности. При этом важно, чтобы содержание учебного материала, формы, методы, средства обучения соответствовали реальным и потенциальным возможностям учеников, выступали фактором мотивации обучения. Метод проектов как раз и ориентирован на самостоятельную деятельность учеников - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. В ходе этой деятельности целесообразно использование средств ИКТ, когда проявляются преимущества и особенности этого метода, такие как работа учащихся в группах с сетевыми партнерами; усвоение общекультурных знаний; развитие коммуникативной письменной речи. 2) Метод информационного ресурса (МИР) . Работа учащегося с книгой, учебником, справочной, научно-популярной и учебной литературой в дидактике считается одним из важнейших методов обучения. В настоящее время к этим источникам добавились и электронные издания и ресурсы. Главное достоинство этого метода - возможность обучающегося многократно обрабатывать учебную информацию в доступном для него темпе и в удобное время. Наибольшее распространение получили два вида работы с информационными ресурсами: на уроке под руководством учителя; 64 самостоятельная работа с целью закрепления и расширения знаний. Деятельностью ученика при использовании МИР управляет учитель: это сообщение конкретных знаний, подборка и систематизация ресурсов с целью закрепления и расширения знаний, проведение контроля знаний. Однако в условиях информационного взрыва ценность учебной литературы все время пересматривается. Это становится особенно актуальной проблемой в условиях использования Интернета как источника информации, для которого характерно большое количество продукции низкого качества. Это ставит учителя перед большой проблемой: на какие информационные ресурсы опираться при изложении учебного материала, что порекомендовать ученикам для самостоятельного изучения и закрепления знаний. 3) Еще один эффективный традиционный метод обучения - жүктеу/скачать 424,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|