Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся

Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. Недостаточная активность учащихся в процессе обучения

жүктеу/скачать 339,5 Kb. бет 3/25 Дата 27.02.2023 өлшемі 339,5 Kb. #70320 түрі Исследование

Бұл бет үшін навигация:

• Мотивационного, операционного и регулирующего компонентов Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является
• Стремление приобрести новые знания и умения.
• Недостатком программированного обучения является. Недостаточное развитие творческого мышления учащихся.
• Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, организация процесса обучения в первую очередь должна опираться на. Создание ориентировочной основы действия
• Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является . Зрелость психических функций и саморегуляция Понятие «обучаемость» определяется
• Психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения
• Процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников. Основной функцией педагогической оценки является
• Развитие мотивационной сферы учащегося.

Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. Недостаточная активность учащихся в процессе обучения. Целью развивающего обучения является. Развитие ученика как субъекта учебной деятельности Учебная деятельность состоит из. Мотивационного, операционного и регулирующего компонентов Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является. Стремление приобрести новые знания и умения. В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает. Логика восхождения от абстрактного к конкретному Недостатком программированного обучения является. Недостаточное развитие творческого мышления учащихся. Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе. Проблемного обучения Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, организация процесса обучения в первую очередь должна опираться на. Создание ориентировочной основы действия Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является. Зрелость психических функций и саморегуляция Понятие «обучаемость» определяется. Психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения Какие психические новообразования появляются у младшего школьника в процессе учебной деятельности. Рефлексия Учебное сотрудничество (с точки зрения Г. Цукерман) — это. Процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников. Основной функцией педагогической оценки является. Развитие мотивационной сферы учащегося. жүктеу/скачать 339,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: