Issn 2305-6045 медицина жəне экология medicine and ecology

94
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
Табл.1 Характеристика анкетирования выпускников
№
Наименование
АО «МУА»
КГМУ 
Абс. число
%
Абс. 
число
%
1
Всего  студентов  5  курса  по  специальности 
«Общественное здравоохранение»
168
100%
100
100%
2
Не приняли участие в анкетировании
31
18,46%
57
57%
3
Приняли участие в анкетировании
137
81,54%
42
42%
из них: мужчин
12
8,75%
6
14,2%
             женщин 
120
91,25%
38
85,8%
4
Количество выпускников, которые определи-
лись  с  будущим  местом  работы    (имеют  до-
говора)
60
43,8%
9
19,1%
из них: самостоятельно нашли место работы
56
-
5
-
посредством «Ярмарки вакансии»
4
-
4
-
5
Количество выпускников, которые не опреде-
лены с местом работы
77
56,2%
34
80,9%
6
Количество выпускников, которые имеют до-
полнительное образование, помимо обучения 
в ВУЗе  (обучающие мастер-классы зарубеж-
ных или отечественных профессоров, семина-
ры, тренинги)
9
6,6%
1
2,3%
Табл.2 Анализ по выпускникам без места трудоустройства
№
Наименование 
АО «МУА»
КГМУ 
Абс. число
%
Абс. 
число
%
1
Количество 
выпускников, 
которые 
не 
определены с местом работы
77
100
34
100
2
Планируют поступать в магистратуру
7
9
-
-
3
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Астане 
24
18,5
-
-
4
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Костанай
1
1,29
1
2,9%
5
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Петропавловск 
1
1,29
-
-
6
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Тараз
1
1,29
-
-
7
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Шымкент
1
1,29
-
-
8
Количество выпускников, желающих работать 
в г. Павлодар
-
-
1
2,9%
9
Количество выпускников, желающих работать 
в Карагандинской области
-
-
3
8,7%
10
Количество выпускников, для которых регион 
будущего места работы значения не имеет
42
67,34
29
85,5%
Из табл. 2 видно, что почти для каждого второго выпускника АО «МУА» география будущего места 
работы значения не имеет, а каждый пятый выпускник  этого же ВУЗа желает найти место работы в столице 
Казахстана. 
Среди  не  определившихся  с  местом  работы  респондентов  КГМУ  для  85,5%  регион  будущего  места 
работы также значения не имеет.  

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
95
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
Табл.3 Профиль предложенных вакансий выпускникам
№
ВУЗ
Всего
Эпиде-
миолог
Статистик Специалист 
ЗОЖ
Специалист
менеджмента 
качества
Специалист 
отдела науки
Препо-
даватель
1
АО «МУА»
60
 (100%)
35
(58,3%)
20
(33,3%)
1
(1,6%)
3
(5,2%)
1
(1,6%)
-
2
КГМУ 
9 
(100%)
2
(22,2%)
5 (55,6%)
-
1
(11,1%)
-
1
(11,1)
Таблица  3  демонстрирует,  что  н
аиболее  распространенным  профилем  труда,  предлагаемым 
работодателями  выпускникам  АО  «МУА»  оказалась  работа  эпидемиологом.  За  ней  следовали  статист, 
специалист менеджмента качества (5,2%), специалист ЗОЖ (1,6%) и специалист отдела науки (1,6%). 
Выпускникам  государственного  медицинского  университета  г.Караганда  работодатели  предложили 
трудовые места статистами (55,6%), затем эпидемиологами (22,2%), специалистами менеджмента качества 
(11,1%) и преподавателем (11,1%). 
Рис.1 Распространенные вакансии
ГОСО РК 3.08.389-2006. по  специальности 5В110200 - Общественное здравоохранение  предполагает 
базовые и профильные дисциплины обучения [4]. 
Профильные дисциплины студенты выбирают  исходя из каталога элективных дисциплин каждого ВУЗа. 
На 3 курсе 2014-2015 учебного года студентам специальности «Общественное здравоохранение»  АО 
«МУА» были предложены следующие элективные дисциплины [5]:
1. Введение в клиническую микробиологию; 
2. Основы безопасности пациентов;
3. Организация и структура дерматовенерологической помощи;
4. Деловая этика;
5. Основы оплаты труда;
6. Корпоративное управление.
На 4 курсе 2014-2015 учебного года студенты специальности «Общественное здравоохранение» АО 
«МУА» выбрали следующие дисциплины [6]:
1. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор;
2. Медицинское и санитарно-эпидемиологическое обеспечение детского и подросткового населения;
3. Гигиена лечебно-профилактических организаций;
4. Санитарная экспертиза предметов детского обихода;
5. Организация профилактического питания детей и подростков;
6. Гигиена транспорта;
7. Токсикология;
8. Реабилитология;
9. Лабораторное дело;
10. Основы радиационной безопасности;
11. Традиционная медицина;
12. Система здравоохранения в Казахстане;
13. Бизнес-план медицинских организаций;
14. Лидерство и управление персоналом.
Студенты  5  курса  специальности    «Общественное  здравоохранение»  АО  «МУА»  в  этом  же  году 
остановили свой выбор на таких дисциплинах, как [7]:
1. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор;
2. Медицинское и санитарно-эпидемиологическое обеспечение детского и подросткового населения;
3. Организация профилактического питания  детей и подростков;

96
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
4. Санитарная экспертиза предметов детского обихода;
5. Эпидемиологические вопросы неинфекционных заболеваний;
6. Организация медицинской помощи населению;
7. Лабораторное дело;
8. Токсикология;
9. Правовые основы профессиональной деятельности медицинских работников;
10. Основы радиационной безопасности;
11. Медицинские организации на праве хозяйственного ведения;
12. Финансовый менеджмент в здравоохранении;
13. Основы организационного поведения;
14. Управление качеством в системе здравоохранения.
Выводы. 
По  результатам  проведенного  исследования  в  двух  медицинских  ВУЗах  в  первой  тройке 
распространенных  вакансий  для  выпускников  специальности  «Общественное  здравоохранение»  выявлены 
следующие позиции: 
1. эпидемиолог, 
2. статистик, 
3. специалист менеджмента качества (рис.1).  
Анализируя  перечень  дисциплин,  преподаваемый  в  ВУЗах,  кроме  основных  специальностей 
эпидемиолога,  специалиста-статистика,  специалиста  менеджмента  качества  работодатели  отрасли 
здравоохранения Казахстана могут привлекать выпускников-бакалавров «Общественного здравоохранения»  
на такие вакансии, как: 
1. специалист отдела кадров (персонала) медицинской организации (например, поликлиники); 
2. специалист планово-экономического отдела (например, по планированию и мониторингу медицинской 
техники). 
3.  крупные  организации  республиканского  значения  могут  приглашать  молодых  специалистов  в 
отделы стратегического планирования и развития, маркетинга,  образовательной, научной и инновационной 
деятельности. 
4.  самим  студентам  необходимо  проявлять  максимальную  активность  на  старших  курсах  и  больше 
посещать обучающих образовательных семинаров, тренингов, мастер-классов для расширения своего уровня 
образования, что в дальнейшем будет способствовать его конкурентоспособности на рынке труда.
Список использованных источников:
1. Закон РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года.
2. Государственная программа реформирования и развития здравоохранения Республики Казахстан на 2005 – 
2010 годы, утвержденная указом Президента Республики Казахстан от 13 ноября 2004 г. № 1438. 
3.  Концепция  реформирования  медицинского  и  фармацевтического  образования  РК  на  2006-2010  годы, 
утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан  от 24 апреля 2006 года №317.
4. ГОСО РК 3.08.389-2006. Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. 
Образование высшее профессиональное. Специальность 051102 «Общественное здравоохранение».
5.  Расписание  учебного  процесса  студентов  3  курса  специальности  «Общественное  здравоохранение»  АО 
«Медицинский университет Астана» Ф 07.6/08 от 29.08.2014 г. (www.amu.kz).
6.  Расписание  учебного  процесса  студентов  4  курса  специальности  «Общественное  здравоохранение»  АО 
«Медицинский университет Астана» Ф 07.6/08 от 29.08.2014 г. www.amu.kz;
7.  Расписание  учебного  процесса  студентов  5  курса  специальности  «Общественное  здравоохранение»  АО 
«Медицинский университет Астана» Ф 07.6/08 от 29.08.2014 г. www.amu.kz;
8. Расписание лекций и практических занятий студентов 5 курса, обучающихся по специальности  5В110200 
«Общественное здравоохранение» на 2014-2015 учебный год ГМУ г. Караганда, www.kgmu.kz; 
9. Расписание лекций и практических занятий студентов 4 курса, обучающихся по специальности  5В110200 
«Общественное здравоохранение» на 2014-2015 учебный год ГМУ г. Караганда, www.kgmu.kz;
10. Расписание лекций и практических занятий студентов 3 курса, обучающихся по специальности  5В110200 
«Общественное здравоохранение» на 2014-2015 учебный год ГМУ г. Караганда, www.kgmu.kz.
Zh. A. Bayganova¹, A. A. Dubitskiy², R. Z. Magzumova³ 
PROFILE OF LABOR, OFFERED BY THE EMPLOYERS TO THE BACHELOR OF «PUBLIC HEALTH» IN MEDICAL 
SCHOOLS 
JSC «Astana Medical University» 
According to the results of the study in two medical schools in the top of three common jobs for graduates of the specialty 
«Public Health» identified the following positions: an epidemiologist, statistic, quality management specialist.
Keywords: employment of graduates of the specialty «Public Health», profile of labor, vacancies, employers

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
97
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
УДК 61(07):616.31
А. Т. Байгулаков
ПРОЕКТЫ: ВСЕМИРНОЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ (ВСОО) И 
ВСЕМИРНАЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКАЯ ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА (ВСОБ)
Карагандинский государственный медицинский университет
Проект «Всемирное Стоматологическое Онлайн Образование» Проекты «Всемирное Профессиональ-
ное Онлайн Образование» (ВПОО) и «Всемирная Профессиональная Онлайн Библиотека» (ВПОБ) — это ре-
волюционно новая технология профессионального обучения, которая откроет новые возможности познания 
в различных сферах человеческой деятельности.
На примерах разработки проектов (ВСОО) - «Всемирное Стоматологическое Онлайн Образование» и 
«Всемирная Профессиональная Онлайн Библиотека» (ВСОБ) - можно внедрить эту технологию обучения во 
всем мире.
Запуск проектов ВСОО и  ВСОБ возможен только при отлаженной совместной деятельности FDI (Все-
мирная Стоматологическая Федерация) ее отдела по Глобальному Стоматологическому Образованию (Global 
Dental Education - GDE),  вместе с Национальными Стоматологическими Ассоциациями  (НСА).
Казахстан во Всемирной Стоматологической Федерации представляет Казахстанская Стоматологиче-
ская Ассоциация (КСА).
Цель проекта  ВСОО и  ВСОБ:
1. Увеличить возможности постдипломного обучения стоматологов во всем мире новым технологиям в 
стоматологии, новым методам диагностики, лечения, профилактики, применению новых материалов, миро-
вым стандартам в решении стоматологических проблем, междисциплинарных связей и т. д.
2.  Улучшить  повсеместно  качесто  стоматологических  услуг  и,  вследствие  этого,  улучшить  здоровье 
полости рта всего населения  мира.
3. Усилить взаимодействие и сотрудничество FDI с  НСА, более плодотворно внедрять программы  FDI 
в стоматологию многих стран через  НСА.
4. Улучшить взаимодействие и сотрудничество   НСА с членами своих ассоциаций посредством обеспе-
чения обучающей информацией из лучших мировых источников.
5. Увеличить роль и авторитет  FDI и  НСА перед практикующими стоматологами, увеличить количе-
ство членов   НСА
6. Дать возможность профессиональным лекторам делиться своими знаниями, опытом, разработками 
со всей мировой стоматологической общественностью за большее вознаграждение, чем было раньше.
Суть проекта  ВСОО:
FDI приглашает профессиональных лекторов, профессоров, экспертов в различных областях стома-
тологии и смежных медицинских и немедицинских (маркетинг, юридические аспекты в стоматологии и т.п.) 
дисциплин для проведения онлайн вебинаров на разные темы, которые были бы интересны для стоматологов 
разных специализаций всего мира.
FDI отправляет информацию НСА о теме вебинаров, списках лекторов, их резюме, даты проведения 
вебинаров, язык трансляции, наличие синхронных переводов, какие языки для синхронного перевода можно 
выбрать, стоимость персональной ссылки для каждого члена  НСА.
НСА  в  свою  очередь  отправляют  вышеуказанную  информацию  на  личные  электронные  адреса 
стоматологов с изменением информации о стоимости обучения в сторону увеличения с учетом прибыли  НСА. 
Для членов  НСА предоста НСА я дополнительные скидки на обучение, тем самым увеличивая мотивацию 
стоматологов вступать в члены  НСА и оплачивать ежегодные членские взносы.
Стоматологи производят оплату за обучение в  НСА.
 НСА покупают персональные ссылки на вебинар у FDI и рассылает проплатившим стоматологам перед 
началом вебинара.
НСА не продает и не рассылает персональные ссылки  отдельным стоматологам, а продает и рассылает 
их только  НСА, являющихся членами FDI и оплачивающих ежегодные взносы в FDI.
FDI отвечает за качество трансляции вебинаров, за качество профессионального синхронного пере-
вода на наиболее распространенные языки (английский, китайский, испанский, французский, немецкий, рус-
ский и т.д.), за подбор профессионально обученных лекторов, экспертов, имеющих всемирное признание и 
авторитет, за контроль качества докладываемой информации, за обеспечение обратной связи, учитывания 
пожеланий, замечаний и предложений со стороны слушателей вебинаров, информирование лекторов о полу-
ченных отзывах для постоянного роста качества обучения.
FDI оплачивает определенный процент с каждой проплаченной ссылки лектору вебинара.
FDI  высылает через НСА  в электронном виде именные сертификаты стоматологам, прошедшим обу-
чение на вебинаре.
Преимущества  ВСОО для стоматологов:
1. Стоматологи имеют возможность обучения полезной информации  у всемирно известных экспертов, 

98
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
тем самым улучшая качество своей работы.
2.  Стоматологи  оплачивают  только  стоимость  вебинара.  Они  не  тратят  деньги  за  перелет,  визу, 
гостинницу, чтобы обучиться у всемирно известных экспертов.
3. Они не тратят время на командировку, остаются у себя в своем городе, в своей стране, в своем при-
вычном домашнем или рабочем месте при наличия доступа в интернет.
4. Не закрывают свою запись пациентов на несколько дней (как было бы при поездке за рубеж для 
посещения подобного семинара).
5. Стоматологи получают сертификат за обучение международного образца.
Преимущества ВСОО для  НСА:
1. Рост значимости и авторитета НСА перед стоматологами своей страны.
2. Увеличение числа стоматологов, желающих вступить в члены  НСА.
3. Увеличивается прибыль  НСА за счет посредничества в организации вебинаров и за счет увеличения 
числа стоматологов, проплативших членские взносы.
4. Благодаря росту материального состояния  НСА, увеличивается возможность улучшения стоматоло-
гической помощи населению, внедрения новых технологий в стоматологию своей страны.
5. Благодаря увеличению взаимодействия с FDI,  НСА будут более эффективно внедрять политику и 
различные программы  FDI у себя в стране.
Преимущества  ВСОО для    FDI
1. Рост эффективности взаимодействия FDI с  НСА приведет к улучшению внедрения программ  FDI в 
мировую стоматологию.
2. Революционное улучшение глобального стоматологического образования.
3.  Повсеместное  улучшение  качества  стоматологических  услуг  и  улучшения  здоровья  полости  рта 
всего населения человечества.
4. Увеличения взаимодействия FDI с всемирно известными экспертами в области стоматологии и смеж-
ных дисциплин, с крупнейшими производителями стоматологических продукций.
5. Увеличения  прибыли FDI за счет организации вебинаров по всему миру.
Преимущества ВСОО  для  лекторов
1. Лекторы будут иметь возможность донести свои знания, опыт до всей мировой стоматологической 
общественности.
2.  Лекторы  своими  знаниями  улучшат    качество  стоматологических  услуг  во  всем  мире  и  улучшат 
здоровье полости рта всего населения человечества.
3. Лекторы получат мировую известность и признательность среди стоматологов.
4. Лекторы будут иметь возможность заработать большее количество денег за счет увеличения ко-
личества слушателей вебинаров до нескольких тысяч человек (вместо 20-50 человек на среднем семинаре)
Преимущества ВСОО для  торговых компаний, производителей стоматологической продукции:
Торговые компании, производители стоматологической продукции получат возможность знакомить с 
преимуществами своего товара стоматологов всего мира.
Примечание:  при  обсуждении  определенной  стоматологической  продукции  должны  соблюдаться 
этические  нормы  и  не  употреблять  критических  высказываний  по  отношению  анологичных  продукций 
конкурирующих  фирм.  Основная  задача  состоит  не  в  рекламе  определенной  продукции,  а  в  обучении 
стоматологов  с  принципами  использования,  состава,  строения,  хранения  и  т.  п.  данной  продукции  и  их 
аналогов с целью улучшения качества той или иной стоматологической услуги.
Преимущества ВСОО для пациентов:
Несомненно  стоматологические  пациенты  получат  большие  преимущества,  так  как  их  стоматологи, 
имеющие возможность постоянного обучения у лучших мировых экспертов, будут оказывать более качественную 
квалифицированную  помощь,  улучшится  диагностика,  лечение  и  профилактика  стоматологических 
заболеваний, а следовательно улучшится здоровье полости рта всего человечества.  
Преимущества ВПОО для профессионального развития других областей медицины:
На примере внедрения ВСОО можно обратиться в ВОЗ для создания подобных обучающих проектов 
ВПОО (WOPE - World Online Professional Education) для любых других областей медицины: кардиологии, не-
вропатологии, гинекологии, хирургии, оториноларингологии, психиатрии, терапии, фармокологии и т.д., что 
будет способствовать развитию всемирной медицины и улучшит общее здоровье всего человечества.
Преимущества  ВПОО  для  профессионального  развития  других  сфер  деятельности  человека:    ВПОО 
может также использоваться для профессионального обучения специалистов любых других специальностей 
при поддержке всемирных организаций по этим специальностям (например, экономика, юриспруденция, ин-
женерия, инфомационные технологии, журналистика, музыка, литература, искусство и т. п.).
Всемирная Стоматологическая Онлайн  Библиотека (ВСОБ)
В дополнение к профессиональному онлайн обучению можно также создать всемирную профессио-
нальную интернет библиотеку.
Например,  FDI создает Всемирную Стоматологическую  Онлайн Библиотеку (ВСОБ), где будут соби-
раться видеозаписи вебинаров, аудиоматериалы, электронные книги по стоматологии на различных языках.  

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
99
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
НСА  будут иметь возможность закупать эти обучающие материалы по скидочным ценам и перепродавать 
их стоматологам в своих странах.
Авторы этих электронных обучающих материалов будут также продолжать получать гонорар в размере 
определенного процента с каждой продажи их  обучающих материалов с FDI и  НСА
В ВСОБ торговые компании, производители стоматологической продукции получат возможность вы-
ставлять рекламные ярлыки, проходя по которым стоматологи смогут бесплатно ознакомиться с рекламными 
брошюрами, видеороликами различной продукции.
Стоматологи, не имевшие возможность посетить онлайн вебинар, могут через свою  НСА заказать и 
выкупить в ВСОБ видеозапись вебинара и просмотреть в свое свободное время.
Стоматологи могут целенаправленно искать  необходимую для них тему среди электронных обучающих 
материалов в ВСОБ, заказывать и выкупить их через  НСА.
FDI будет получать прибыль от продаж  
  электронных  обучающих  материалов  и  от  размещения 
рекламной стоматологической продукции торговыми организациями.
Заключение. Создание проектов ВСОО (Всемирное Стоматологическое Онлайн Образование)  и  ВСОБ 
( Всемирная Стоматологическая Интернет Библиотека) будет очень выгодно для всех: FDI,  НСА, лекторов-
экспертов в области стоматологии, торговым организациям и производителям стоматологической продукции, 
а также самим обучающимся стоматологам. Эти проекты будут способствовать интеграции стоматологических 
знаний,  улучшения  качества  глобального  стоматологического  образования,  и  как  следствие  улучшения 
качества стоматологических услуг и улучшения стоматологического здоровья населения всего мира.
На примере разработки проектов ВСОО  и  ВСОБ можно также с успехом запустить всемирные проекты: 
ВПОО   и  ВПОБ, улучшающий мировой профессионализм в других сферах человеческой деятельности.

жүктеу/скачать 7,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: