Результаты и их обсуждение

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
337
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
девушек (43 и 36 соответственно, рис.1). Следовательно, уровень функционального напряжения организма 
студентов в процессе образовательной деятельности  в целом у юношей был выше, чем у девушек. Анализ по-
системного вклада в систему регуляции адаптационной деятельности студентов показал также наличие суще-
ственных различий по полу (рис.2). Так, если у юношей в большей степени реагировали на учебные нагрузки 
ЦНС (28) и сердечно-сосудистая система (26) и в меньшей степени нервно-эмоциональная активность (НЭА 
– 9), то у девушек функциональное напряжение определялось активностью сердечно-сосудистой системы и 
показателей, характеризующих нервно-эмоциональную активность (по 16), и в меньшей мере  - ЦНС (11). 
Интересная картина наблюдается у студентов в зависимости от места постоянного жительства. Как 
видно из представленных данных, отмечаются различия в количестве корреляционных связей в зависимости 
от места жительства (табл.1). 
Рисунок  1.  Соотношение  внутри-  и  межсистемные  корреляционных  связей  в  зависимости  от  пола  
студентов.
Так, у иногородних студентов отмечалось большее число корреляционных связей, и если количествен-
ное превышение не столь значительно (у юношей превышение составляло 5, у девушек – 4), то анализ поси-
стемного соотношения количества корреляционных связей выявил существенные различия (рис.2). Большое 
число коэффициентов корреляций отмечалось у иногородних студентов, а по количественным значениям – 
наибольшее у юношей. Адаптационный процесс у студентов, проживающих в общежитии, протекает за счет 
активации сердечно-сосудистой и центральной нервной систем, в то время как у местных студентов все систе-
ма активированы в равной степени и с меньшей амплитудой включения в адаптационный процесс. У девушек 
адаптационный процесс протекал на несколько сниженном уровне по сравнению с юношами.
Таблица  1.  Соотношение  внутри-  и  межсистемные  корреляционных  связей  в  зависимости  от  пола  
студентов, места жительства, успеваемости.
Юноши
Девушки
Внутри
Межсист
Всего
Внутри
Межсист
Всего
Местные
15
16
31
13
21
34
Иногородние
22
14
36
19
19
38
Удовлетворит.
25
24
49
17
18
35
Хорошо
24
22
46
11
15
26
Отлично
13
10
23
12
19
31
1-2 курс
20
31
51
12
23
35
3-4 курс
25
22
47
16
9
25
5-6 курс
11
14
25
20
36
56
Одним из показателей успешности адаптационных процессов студентов к образовательной деятель-
ности  является  успеваемость.  Как  показал  анализ  числа  корреляционных  связей  в  зависимости  от  пола  и 
успеваемости, отмечались выраженные различия, в большей степени у юношей (таб.1). Так, если у девушек, 
хотя и различия в количестве коэффициентов корреляций отмечались у групп с различной успеваемостью, в 
тоже время эти различия в количественном плане в значительной мере уступали различиям отмечающихся 
у юношей. Следовательно, адаптационный процесс у первых двух групп протекал с большей энергетической 
стоимостью, чем у отличников.
Однако равное число коэффициентов корреляций еще не свидетельствует о том, что процесс адаптации 
к образовательной деятельности у студентов с различной успеваемостью протекает по единому сценарию.
27
16
19
17
0
10
20
30
40
50
Чи
сл
 
ко
эф
.к
орре
ля
ци
й
Юноши
Девушки
Межсист
Внутри

338
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
Рисунок  2.  Соотношение  коэффициентов  внутрисистемной  корреляции  в  зависимости  от  пола  
студентов.
Как показал анализ результатов внутрисистемных корреляционных зависимостей (рис.3), у студентов 
с удовлетворительной успеваемостью большая активность отмечалась у сердечно-сосудистой системы (ССС - 
34), чем ЦНС (20). В то время как у хорошистов лидировала, хоть и с незначительным перевесом, нервно-эмо-
циональная активность (НЭА - 21), в след за которой в почти равном соотношении шли сердечно-сосудистая 
системы (18) и ЦНС (17).
У студентов-отличников превалировала сердечно-сосудистая система (14), за которой с большим от-
рывом шли ЦНС (8) и нервно-эмоциональная активность (7). У девушек, как уже говорилось выше, общие 
количественные значения были ниже и соответствовали уровню студентов-отличников. Но, несмотря на это, 
наибольшее число коэффициентов корреляций отмечалось в студенток, обучающихся на удовлетворительно 
(39). В данной группе лидировали две системы – сердечно-сосудистая и нервно-эмоциональная активность 
(по 14), замыкала группу – ЦНС (11). Следовательно, низкие успехи в образовательной деятельности сопро-
вождались  напряжением  сердечно-сосудистой  системы  и  отражались  на  нервно-эмоциональном  статусе.  У 
двух остальных групп число коэффициентов корреляций было примерно на одном уровне, с незначительным 
превалированием  у отличниц нервно-эмоциональной активности.
Рисунок 3. Соотношение коэффициентов внутрисистемной корреляции в зависимости от успеваемости 
студентов.
Адаптация в ВУЗе протекает не только по кратковременному типу. Это связано  с особенностями обра-
зовательной деятельности. Студент на протяжении всего образовательного процесса сталкивается с новыми 
предметами из различных областей науки (естественные, гуманитарные, педагогические и др.), что требует 
от него напряжения организма и выработки нового динамического стереотипа через процедуру кратковре-
менной адаптации, по завершении которой наступает новый период, связанный с новым предметом и так 
до  исчерпания. Это отчетливо проявляется в динамике меж- и внутрисистемной корреляции на различных 
этапах (курсах) образовательного процесса 
Как показал анализ результатов корреляционного анализа, первые курсы обучения для юношей были 
наиболее энергозатратными, о чем свидетельствуют не только общее число коэффициентов корреляций, но 
и соотношение меж- и внутрисистемных связей (таб.1). Так, максимальное число межсистемных связей от-
мечалось именно на 1-2 курсах - 31, что свидетельствует о высоком функциональном напряжении организма 
студентов  в  процессе  учебы.  На  3-4  курсах  отмечалось  не  только  снижение  общего  числа,  но  и  перерас-
пределение с преобладанием внутрисистемных связей. Нагрузка идет на отдельные системы. На 5-6 курсах 
отмечается  резкое  снижение  общего  число  коэффициентов  корреляций  и  межсистемного  взаимодействия 
различных систем. 
9
16
12
5
2
14
28
11
11
22
20
14
26
16
12
24
10
16
0
35
70
Юноши
Девушки
Местные
Иногород
Местные
Иногород
Чи
сл
 к
оэ
ф
.к
орре
ля
ци
й
ССС
ЦНС
НЭА
2
21
7
14
7
12
20
17
8
11
11
11
34
18
14
14
8
6
0
20
40
60
Удовл
Хорошо
Отлично
Удовл
Хорошо
Отлично
Юноши                                           Девушки
Чи
сл
о 
коэ
ф.
кор
ре
ля
ци
й
ССС
ЦНС
НЭА

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
339
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
Рисунок 4. Соотношение коэффициентов внутрисистемной корреляции в зависимости от курса обучения 
студентов.
У девушек отмечалась несколько иная динамика меж- и внутрисистемного взаимодействия на различ-
ных этапах (курсах) образовательной деятельности студенток. Максимальное число коэффициентов корре-
ляций отмечалось на 5-6 курсах (56), минимальное - на 3-4 курсах. Преобладание межсистемных связей над 
внутрисистемными отмечалось на 1-2 и 5-6 курсах (23/12 и 36/20 соответственно), т.е. на этапах функцио-
нального напряжения организма в целом в ответ на производственную (образовательную) деятельность. И 
если 1-2 курсы можно представить как начальные этапы адаптационного процесса, то 5-6 курсы, вероятно, 
связаны с особенностями женского организма, их психологическими свойствами личности, их отношением к 
образовательному процессу. Все это обусловливает функционирование организма студенток на повышенном 
уровне реагирования на образовательный процесс.
Все изложенное выше свидетельствует о том, что оценка системного взаимодействия может быть по-
казателем степени функционального напряжения организма студентов, т.е. оценкой энергетической «цены» 
полезного приспособительного результата. Использование данного метода позволило получить качествен-
ную характеристику функционального напряжения студентов в процессе обучения, физиологическую «цену» 
результативности процесса обучения и получить дополнительное подтверждение результатов предыдущих 
разделов.  
Список литературы
1. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. - М.: Наука, 1980. - 196 с.
2. Судаков К.В., Умрюхин П.Е. Системные основы эмоционального стресса. М.: // Изд-во: Гэотар-Медиа. 2010. 
-112с.
3. Смагулов Н.К., Кулкыбаев Г.А. Оценка и прогнозирование напряженности труда операторов.// Монография. 
Караганда; Алматы. «Fылым», 1993г. 129с.
4. Смагулов Н.К., Лысакова Т. Н. , Дмитриев П. С. , Гаголина С. В. Математическая оценка системного взаи-
модействия организма студентов в процессе адаптации к учебному процессу // Вестник Евразийского нацио-
нального университета им.  Л.Н. Гумилева. №3. 2005. –С.272-277.
N. K. Smagulov, L. M. Kovalenko, A. A. Adilbekova, N. M. Kharisova
EFFECT OF EDUCATIONAL PROCESS ON THE LEVEL OF THE SYSTEM INTERACTION OF MEDICAL STUDENTS’ 
ORGANISMS
Karaganda State Medical University
The authors concluded that the assessment of systemic interaction may be an indicator of the degree of functional ten-
sion of the body of students, i. e., assessment of energy «price» of useful adaptive result. Using this method allowed us to obtain 
qualitative characteristics of functional tension of students in the learning process, physiological «price» of the effectiveness of the 
learning process and to obtain additional confirmation of the results of the previous sections.
Key words: educational process, system interaction, medical students’ organisms, effectiveness, additional confirmation
9
12
5
16
7
12
17
20
11
3
11
11
20
26
10
8
18
22
0
20
40
60
1-2к
3-4к
5-6к
1-2к
3-4к
5-6к
Юноши                                          Девушки
Чи
сл
о 
коэ
ф
.к
ор
ре
ля
ци
й
ССС
ЦНС
НЭА

340
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
УДК 613.6
Е. Н. Сраубаев
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГИГИЕНЫ ТРУДА В РОССИИ И КАЗАХСТАНЕ
Карагандинский государственный медицинский университет
Труд  –  основной  признак  человеческого  общества,  создатель  человека,  необходимое  условие 
гармонического  развития  личности.  Трудом  производятся  все  материальные  блага,  без  которых  не  может 
существовать ни отдельно взятый человек, ни все человеческое общество. Согласно данным ООН, прибли-
зительно  45%  населения  мира  составляет  его  рабочую  силу.  Именно  она  поддерживает  материальную  и 
экономическую основу любого государства, которое целиком зависит от работоспособности этой части на-
селения. Следовательно, здоровье и благополучие работающих являются не только предпосылкой высокой 
производительности  труда,  но  и  имеют  огромное  значение  для  устойчивого  социально-экономического 
развития общества.
Важнейший индикатор здоровья общества - состояние здоровья работников, определяющее качество 
трудовых ресурсов и демографическую ситуацию в стране, и производительность труда, а также величину 
валового внутреннего продукта.
Велик  вклад  в  развитие  гигиены  труда  одного  из  основоположников  современной  отечественной 
гигиенической науки заслуженного деятеля науки РСФСР Г.В. Хлопина (1863-1929). Им выполнены крупные 
экспериментальные  работы  по  действию  промышленных  ядов  на  организм,  физиологии  труда  (расходу 
энергии при работе), гигиене труда и профессиональным заболеваниям в химической, горнорудной и других 
отраслях промышленности. Этим вопросам посвящены монографии «Химическая промышленность и народное 
здоровье», «Трудовой режим и профессиональные вредности» и др. Он первым указал на то, что сотрясения 
(общая вибрация) в условиях производства могут оказывать вредное - воздействие на организм работающих. 
Большое  практическое  значение  имел  2-томный  труд,  выполненный  под  руководством  и  при  участии  Г.В. 
Хлопина, «Методы гигиенических исследований». После социалистической революции В.А. Левицкий был од-
ним из организаторов и первым директором Государственного института охраны труда в Москве, директором 
Института профессиональных болезней Наркомздрава РСФСР.
Необходимо отметить большую роль в развитии гигиены и физиологии труда крупнейшего русского 
физиолога. И.М. Сеченова (1829-1905). Его книга «Очерк рабочих движений человека» является по существу 
первым исследованием в области физиологии труда, в ней оценивается роль нервной системы в процессе работы 
и другие вопросы. В специальной статье, опубликованной в «Вестнике общества технологов», И.М. Сеченов 
затронул  такую  важную  проблему,  как  физиологические  критерии  для  установления  продолжительности 
рабочего  дня.  В  основу  организации  активного  отдыха  в  настоящее  время  положен  феномен  Сеченова, 
объясняющий благоприятное влияние на работоспособность сменяемости нагрузки рабочих органов.
В  развитии  физиологии  труда  исключительно  важное  значение  имеют  также  труды  отечественных 
ученых Н.Е. Введенского (1852-1922), А.А. Ухтомского (1875-1942), М.И. Виноградова (1892-1968).
В 1923 г. в Москве был создан Институт по изучению профессиональных болезней, получивший имя его 
организатора – В.А. Обуха (ныне Институт медицины).
В 1923 г. в Харькове открывается Украинский институт рабочей медицины. Важным научно - методическим 
центром стал созданный в 1924 г. Институт по изучению профессиональных болезней в Ленинграде. Важнейшую 
роль в изучении проблемы охраны и гигиены труда сыграл Государственный научный институт охраны труда, 
созданный в 1925 г. Основными задачами института были изучение отдельных факторов производственной 
среды, разработка трудового законодательства. Организатором и первым руководителем института был С.И. 
Каплун (1897-1943), которому принадлежит выдающаяся роль в создании советской гигиены труда. Он был 
организатором кафедры гигиены труда при I Московском медицинском институте им. И.М. Сеченова, автором 
первых оригинальных руководств по гигиене труда, многих монографий, редактором журнала «Гигиена труда 
и техника безопасности». В последующие годы были созданы институты в нескольких крупных промышленных 
центрах  РСФСР  (г.  Горький,  Свердловск,  Уфа),  а  также  на  Украине  (в  Киеве,  Донецке  и  Кривом  Роге),  в 
Казахстане (Караганда), Азербайджане, Грузии и Армении.
В 1923-1926 гг. создаются первые кафедры гигиены труда на медицинских факультетах - вначале на 
Украине (Харькове, Киеве), а затем в РСФСР (Москве, Ленинграде). В 1926 г. преподавание гигиены труда 
было включено в программу всех медицинских факультетов РСФСР. В годы первых пятилеток повсеместно 
организуются санэпидстанции как основные учреждения санэпидслужбы. К концу 1940 г. в СССР уже насчи-
тывалось 1958 санэпидстанций, где число санитарных врачей и других специалистов с высшим образованием 
составило более 11000 человек.
А.А.  Летавет  (1893-1984)  -  советский  гигиенист  академик  АМН  СССР  лауреат  Ленинской  и  Государ-
ственной премий СССР. В 1919-1925 гг. работал инспектором Наркомтруда, с 1927 г. заведовал гигиеническим 
сектором  Института  гигиены  труда  и  промышленной  санитарии  Наркомздрава  СССР.  С  1935  г.  руководил 
лабораторией  промышленного  микроклимата  Института  гигиены  труда  и  профзаболеваний  АМН  СССР,  с 
1948 по 1971 г. был директором этого института. А.А. Летавет является основоположником промышленной 

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
341
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
радиационной гигиены, под его руководством проведены первые исследования условий труда при работах 
с радиоактивными веществами, ионизирующими излучениями, разработаны научно обоснованные меры по 
защите  работающих  и  созданы  первые  санитарные  правила  и  нормативы  в  этой  области.  Большой  вклад 
внесен  им  в  разработку  проблемы  гигиенического  нормирования  токсических  веществ  и  профилактики 
профессиональных  интоксикаций.  А.А.  Летавет  является  соавтором  первого  советского  руководства  по 
гигиене  труда  (1934),  редактором  и  соавтором  учебника  по  гигиене  труда  (1946),  организатором  издания 
и  редактором  трехтомного  руководства  по  гигиене  труда  и  руководства  по  профессиональным  болезням. 
Им был основан журнал «Гигиена труда и профессиональные заболевания», главным редактором которого 
он являлся более 25 лет. Самое непосредственное участие в этих работах принимал известный советский 
гигиенист академик АМН СССР Л.К. Хоцянов (1889-1978), научную деятельность которого на посту заведую-
щего гигиеническим отделом института отличала постоянная тесная связь с производством и практикой со-
циалистического строительства в нашей стране. Двухтомная монография Л.К. Хоцянова по вопросам гигиены 
труда  в  машиностроительной  промышленности,  руководства  по  вентиляции,  статистической  разработке  и 
анализу заболеваемости внесли существенный вклад в оздоровление условий труда работающих и охрану 
здоровья трудящихся.
Значительный  вклад  в  развитие  гигиены  сельскохозяйственного  труда  и  токсикологии  пестицидов 
внес Л.И. Медведь (1905-1982), академик АМН СССР, заслуженный деятель науки УССР. Развитию гигиены 
труда и профпатологии способствовали труды члена – корреспондента АМН СССР проф. К.П. Молоканова, 
профессоров П.П. Движкова, А.П. Долгова, Э.А. Дрогичиной, Э.Б. Курляндской, З.В. Гордон, И.Г. Фридлянда, 
З.И. Израэльсона, академика АМН СССР В.К. Навроцкого и многих других. Исключительно важное значение для 
развития гигиены труда имела деятельность выдающихся ученых советского периода: Н.В. Лазарева (1895-
1974),  А.А.  Летавет  (1893-1984),  Андреевой  –  Галаниной  Е.К.  (1888-1975),  Хоцянов  Л.К.  (1889-1978),Ныне 
академик РАМН, профессор, Н.Ф, Измеров  директор НИИ Медицины труда, профессора Воронцова Е.И.,Рощин 
А.В. и др. Нужно отметить, что многие из названных ученых стояли у истоков развития гигиены труда в Ка-
захстане.
История образования санитарно-эпидемиологической службы в Республике тесно связано с ростом и 
совершенствованием самой системы здравоохранения на территории Казахстана.
Одним  из  первых  медицинских  научных  учреждений,  открытых  в  тяжелые  годы  является  краевой 
санитарно-бактериологический институт в 1925 г. в Кызыл-Орде.
В  1927  году  вышло  Постановление  СНК  РСФСР  «Об  утверждении  положения  о  санитарных  органах 
республики «Фактически эта дата является временем рождения СЭС как самостоятельного органа в структуре 
здравоохранения.
Значительный  импульс  в  деятельности  СЭС  получили  с  выходом  Постановления  ЦК  ВКП  (б)  «О 
медицинском обслуживании рабочих и крестьян (18.12.29), определяющего дальнейшее развитие медицинской 
помощи работающим. Постановление шло в развитие Кодекса законов о труде, впервые изданного в 1918 г. 
Решением вопросов охраны труда на территории России с 1919 г. занималась Государственная промышленно-
санитарная инспекция, которая в 1934 г. была передана органам Здравоохранения.
В  1930  г.  при  Минздраве  республики  создается  санэпидуправление.  С  1931  г.  связано  открытие 
медицинского  института,  на  базе  которого  в  1943  г.  открыт  санитарно-гигиенический  факультет  (первый 
ректор - и НИИ здравоохранения и гигиены в г. Алматы, последнему вменялось в обязанности исследование 
вопросов гигиены труда и промышленной санитарии.
В 1934 г. впервые в республике создаются 2 межрайонные СЭС (Алмаатинская и Восточно-Казахстанская).
В 1939 г. создаются Республиканская бруцеллезная и Алматинская противочумная станции, в 1940 г 
санбакинститут преобразовывается в институт эпидемиологии и микробиологии с санитарно-гигиеническим 
отделом. К началу 40-х годов в республике уже работает 232 санитарных врача и 128 эпидемиологов, около 
90 дезинструкторов. 
В 1944 г в Казахстане в г. Алматы, открывается НИИ краевой патологии, а в 1958 году в г. Караганде 
Институт  ГТ  и  ПЗ  МЗ  РК,  которые  занимаются  вопросами  гигиены  труда  у  нас  в  Республике.  Нынешним 
директором  которого  является  д.м.н.  Сакиев  К.З.  Кроме  этого  усиленно  гигиеной  труда  занимается 
гигиенические кафедры медицинских институтов и отделы гигиены труда практического здравоохранения. 
Становление гигиены труда в Республике тесно связано с такими именами как Академиками НАН РК проф. Б.А. 
Атчабаровым, Б.Е .Алтынбековым и Г.А. Кулкыбаевым; профессорами:  В.А. Козловским, Е.Ж. Жаркиновым, 
Ш.И.  Иманалиевым,  Ж.Т.  Турлыбековым,  А.А.  Мамырбаевым,  Т.А.  Таткеевым,  З.К.  Султанбековым,    А.А. 
Абдикуловым, К.К .Тогузбаевой, У.И .Кенесариевым, Е.Н .Сраубаевым, А.А. Мусиной, А.Ж. Шарбаковым, К.Ш 
.Шайсултановым, К.З. Сакиевым и др.
В 1950 году в г. Караганде открывается медицинский  институт, первым ректором которого являлся 
Петр Моисеевич Поспелов, на базе которого в 1959 году открывается санитарно-гигиенический факультет. 
Данный факультет и по настоящее время продолжает подготовку врачей для органов ГСЭН Республики.
В  РК  создана  система  подготовки  санитарных  врачей  функционируют  медико-профилактические 
факультеты в гг. Алматы, Караганде, Актюбинске, Астане, Семипалатинске. 
В  1963  г.  организована  кафедра  гигиены    труда,  которая  размещалась  в  трех  комнатах  первoго 

342
 
 
 
 
 
 
                
Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
студенческого  общежития.  Однако,  вскоре  переведена  в  yчебный  корпус  института  и  в  настоящее  время 
располагает солидной базой. Первым заведующим кафедрой и ее организатором являлся – к.м.н., доцент В.П. 
Ророкин, ассистенты Г.А. Желиба и С.А. Радикарцев и Л.Д. Чернышова работавшие с 1964 г.   
 Незначительный период заведовала кафедрой доцент Белоцерковская Л.И., а с 1974 года в связи с 
объединением с Институтом ГТ и ПЗ МЗ кафедрой по 1995 год руководил   д.м.н., профессор, академик НАН 
РК    Б.Е.  Алтынбеков.  С  1972  года  на  кафедре  работает  ассистентом  Сраубаев  Е.Н.,  с  1974  года  работает 
ассистентом  Копбаев  Е.Ш.,  в  последующие  годы  преподавателями  работают  Косенко  Г.Г.,  Нестратенко 
В.Н., Кан Г.С., Гарифуллин Е.К., Галаева А.И., Жакенова С.Р., Турдиев К.А., Жумалиев Б.С., Жарылкасынов 
Ж.Ж, Сембаев Ж.Х., которые стали кандидатами и докторами  медицинских наук и доцентами, Кушенов Н., 
Темирбекова Б.Э., Тукубаева Г.Н.,  Шинтаева Н.У., Канатова А.С., Даулетова А.О.   
С 1995 года  по настоящее время кафедрой  руководит д.м.н., профессор Е.Н Сраубаев. За этот период 
на кафедре активно ведется научная работа, внедряются современные технологии идисциплины.
 В 2006 году при кафедре создана научно исследовательская санитарно-гигиеническая лаборатория, 
оснащенная современной аппаратурой и оборудованием отвечающими международным стандартам.
В 2014 году по программе «Tempus» создана современная лаборатория. 
Сотрудники кафедры 2015 год
В  Казахстане  на  протяжении  последних  лет  принят  ряд  законодательных  документов  отражающих 
кардинальные вопросы права трудящихся на труд и отдых, медицинское страхование, пенсионное обеспечение 
и по улучшению условий и охраны труда, и медицинское обслуживание. В этом направлении большой вклад 
в развитие санитарно-гигиенической службы Казахстана внесли главные государственные санитарные врачи 
Республики - Я.А. Клебанов, А.А. Реймер, А.Г Дерновой, Е.Е. Дурумбетов, А.А. Белоног, К.С. Оспанов,  Ж.М. 
Бекшин.
На данный момент численность населения Республики Казахстан составляет 17,4 миллионов человек. 
Государственный санитарно-эпидемиологический надзор Республики Казахстан представляет собой единую 
централизованную  службу  органов  и  учреждений,  главной  задачей  которых  является  предупреждение, 
выявление и ликвидация вредного воздействия неблагоприятных факторов окружающей и производственной 
среды  на  состояние  здоровья  населения.  А  также  профилактика  инфекционных  и  профессиональных 
заболеваний  путем  осуществления  контроля  за  санитарно-эпидемиологической  ситуацией  и  надзора  за 
выполнением  предприятиями,  организациями,  должностными  лицами  и  гражданами  санитарных  норм  и 
правил,  гигиенических,  гигиенических  нормативов,  санитарного  законодательства  и  законов  Республики 
Казахстан в части охраны здоровья человека.
Государственный  санитарно-эпидемиологический  надзор  в  своей  деятельности  руководствуется 
Конституцией, Законами Республики Казахстан, Указом Президента Республики Казахстан, Постановлениями 
Кабинета Министров РК и иными нормативными актами.
  Комитет  госсанэпиднадзора  МЗ  РК,  Научно-практический  Центр  санэпидэкспертизы  и  мониторинга 
(ранее  Республиканская  СЭС),  Управлении  госсаэпиднадзора,  Центры  санэпидэкспертизы  являются  теми 

Специальный выпуск журнала «Медицина и экология», 2015 
         
 
 
 
 
 
          
343
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ
медицинскими учреждениями, которые обеспечивают всесторонне разрешение вопросов профилактической 
медицины и, в частности, вопросов промышленной санитарии.  
С 2013 года Комитет госсанэпиднадзора РК претерпевает ряд организационных преобразовании, так-
же решается вопрос о возвращений его в систему Министерства здравоохранения и социального развития 
Республики Казахстан.

жүктеу/скачать 7,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: