It мемлекеттік білім стандарты мен оның қызметі
Сабақтың дидактикалық мақсаты мен түрлеріне анықтама беріңіз
жүктеу/скачать 16,54 Kb.
|
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Мектептің негізгі алтына қойған мақсаттарын атаңыз.
| Сабақтың дидактикалық мақсаты мен түрлеріне анықтама беріңіз.
Көптеген жағдайда мұғалім осы аталған дидактикалық мақсаттардың біреуін ғана алмайды. Олардың тұтастай барлығына сүйенеді. Аралас сабақ түрі кеңінен қолданылады. Аралас сабақ түрі әртүрлі болып келеді және олардың артықшылықтары бар. Сабақтың түрлерін араластыра қолдану жаңа білімді сапалы әрі жылдам қабылдауды кері байлынысты және педагогикалық үрдістерді басқаруды, бағаларды көбейтуді, сабақтарды жекеше ұйымдастыруды қамтамасыз етеді. Егер информатика курсы орта мектепте міндетті пән ретінде енгізгеннен бері қылыптасқан тәжірибелерге қайрайтын болсақ Лавчик инфор ка курсы бойынша өтілетін сабақтарды еэм де қолдану мөлшеріне қарай 3 түрге бөледі. Демонстр, фронталды және практикум. Осы уақытқа дейін қалыптасқан тәжірибелер информатика дан оқу сабақтарын дидак қ топтау байынша мүмкіндік береді. Информ ка сабағын ұй түрлер компьютердегі оқу үрдісі мынадай 3 аспек қамтиды. Оқушының оқутаныпдық іс әрекетін басқару Оқушы ң ақпараттық бас луы Оқушының жеке тұлғалық қасиеттерін қалып у және қалыптастыру Аталған аспектілерге сәкес оқу танымдық үрдісті ұйымдастырудың түрлері класс-сабақ бойынша жүргізіледі.Оқытудың ұйымдастыру түрлері дербес, фронтальды, коллективтик топтық және тәрбие түрлерін ұйымдастыру болып табылады. Мектептің негізгі алтына қойған мақсаттарын атаңыз. Орта білім берудің жалпы мақсаты жеке түлғаның өзіне қоғамға қажет қабылеттерін қалыптастырып дамыту және өзбетімен білім алу, өзін –өзі дамытуға жағдай жасау. Сонымен мектеп алдында төмендегідей 3 негізгі мақсат қойылады: Білім беру Тәрбиелеу Практикалық білім беру Мектепте информатиканы оқытудың білім беру мақсаты әрбір оқушыға информатика ғылыми негіздерінің алғашқы фундаментальды білімін беру оқушыларға осы білімді мектепте оқылатын басқа пәндермен байланыстыра отырып сапалы түрде меңгеруге қажетті іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру болып табылады. Информатика ғылымының жалпы білім берудегі қызметі өте жоғары. Информатикадан білім негіздерін меңгеру оқушылардың ақыл-ойын дамытуға оладың ойлауа және шығармашылық қабілеттерін дамытуға елеулі әсер етеді. Информатиканы оқытуда дамытушылық мақсаты оқушының шығармашылық қасиетін, жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыруға ақыл-ойын, ойлау өрісін, ынтасын дамытуға, яғни қызмет субьектетерін қалыптастыруға бағытталған. Мектептегі информатика курсының тәрбиелік мақсаты өте зәр. Информатиканы оқу барысында ой еңбегінің мәдениеті жаңа саналы деңгейде қалыптасады; оқушы өзінің жұмысын жоспарлай білу, оны ұтымды орындай білу, бастапқы жоспарды оның орындалуымен байланыстыра білу сияқты жалпы адамзаттың мәні бар қасиеттер де қалыптасады. Информатиканы оқытудағы алгоритмдер мен программалар құру, оларды ЭЕМ-да орындау оқушыдан ойлануды және шыдамдылықты арттыруды, көңіл қоя білуді, көз алдына елестете білуді талап етеді. Сонымен қатар, жеке адамның табандылық, алдына мақсат қоя білу, шығармашылық, белсенділік көрсете білу, жұмысына жауапкершілікпен қарау, сенімді, тәртіпті болып, бар мүмкіншілікті қолдана білу сияқты қасиеттерін дамытады. Алгоритмді жазуға дағдылану жауапкершілікпен қарауды, жаңа, талап қоюды керек етеді. Сонымен информатиканы оқытудағы тәрбиелілік мақсат — оқушыны азаматтыққа, адамгершілік қасиетке және жоғары саналылыққа баулуға бағытталған. Информатиканы оқып үйренудің жоғарыда аталған мақсаттары бір-бірмен өте тығыз байланысты, оларды бір-бірінсн ажыратуға болмайды. Оқушыларға негізгі жалпы білімді беріп болмай, информатиканын; тәрбиелілік эффектісін алуға болмайды. Мектепте информатиканы оқытудың жалпы мақсаттары нақты оқу процссіне байланысты нақгы мақсаттарға айналады, яғни нақты тақырыптарды оқытудың мақсатына айналады. Пәнді оқытудың нақты мақсаттарын анықтау жалпы дидактикадан басталады. Қазіргі қоғамның дамуына байланысты дидактиканың көптеген қағидалары өзгеріске ұшырап отыр. Информатика жас ғылым болғандықган ол даму үстінде, оны мектепте оқыту мазмұны да әлі қалыптасу үстінде. Осындай жағдайда ғылыми тұрғыдан негізделген мақсат қана оқыту мазмұнын дәл анықтауға мүмкіндік береді. Информатиканы мектепте оқытудың алғашқы кезеңінде компьютерлік сауаттылықты ғана қалыптастыру мәселесі қойылды, ал мұның мағынасы тар екенін тәжірибе көрсетіп, дәлелдеп отыр. Ал қазіргі кезенде информациялық мәдениетгі қалыптастыру қажет екені көрінеді. жүктеу/скачать 16,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2