цом и приехал в Омск. Отец с помощью своих русских друзей определил его на учебу в одно из самых престижных учебных заведений того времени — Сибирский кадетский корпус. В кадетском корпусе наряду с основными школьными предметами, такими как геогра фия, история, русская и западная литература, зоология, ботаника, математика, преподавали основы философии, геодезии, строительства и архитектуры. Таким образом, учащиеся 8 лет получали всесторонние знания. Во время учебы Чокан познакомился и сдружился с будущим известным ученым, географом и исследователем Азии Г. Н. Потаниным, который оставил очень ценные сведения о даровитости Чокана. Юноша довольно быстро освоил русский язык. К 14— 15 годам руководители кадетского корпуса не сомневались в том, что в будущем он станет исследователем-востоко- ведом. В становлении Чокана как ученого большую роль сыграла богатая Омская библиотека. Сокурсники Чокана восхищались его талантом и челове колюбием. Русский ученый С. Я. Капустин по этому поводу писал так: “По моему мнению, Чокан стал внешне приго жим и статным... его отзывчивость и манеры свидетель ствовали о благородстве. Его натура притягивала людей. Чокан был одним из самых высокообразованных людей своего времени. У него были глубокие научные знания по истории и литературе. Обладая ораторскими данными, он мог доходчиво объяснить свои мысли”. 272
Свободолюбивые идеи Белинского и Герцена дошли и до Сибирского кадетского корпуса, где учился Чокан. Кадет ский корпус особое внимание уделял географии Казахстана и всесторонне изучал природу края. Вне внимания не оста
