Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу
|
Тәрбиеші мен сендерге өткен сабақта «бақша ағштары» атты ертегі айтып бергенмін.
Тәрбиеші балаларды ойландыру мақсатында қисық өскен ағаш
қасына күтуші бағбанды қояды,
ал түзу ағаш өзі өсіп тұрады.
Тәрбиеші балалардың ой-өрісін дамыту үшін ертегі кейіпкерлерінің іс-қимылдарын көрсете алуға үйретеді.
Тәрбиеші: «Мен ертегі айтамын, ал сендер кейіпкерлерді көрсетіңдер».
Тәрбиеші ертегіні оқи бастайды. Бұл сәтте тәрбиеші балалардан Әкесінің іс-әрекетін көрсетулерін сұрайды.
Тәрбиеші келесі үзіндіні оқып оны ойнап беруін сұрайды. Ертегіні ойнау барысында балалардан кейіпкерлердің мінез-құлқын, жүріс-тұрысын, дауыс ырғағын дұрыс жеткізе білуге үйретеді, талап етеді.
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай бұталар
Биік болып өседі
Сөздік жұмыс: түп-түзу,қисық.
Д\ойын «өсімдікке не қажет?»
мақсаты:ойлау қабілетін дамыту
|
Оқу барысында балалар сәйкес суреттерді ертегі желісі брйынша
орналастырады.
Балалар ертегіні мұқият тыңдайды,мазмұнын түсінуге тырысады.
Балалар ертегіні ойнайды.
Сергіту сәтінде мәтінді қайталап,қимылын көрсетеді
Жаңа сөздерді қайталап айтып, мағынасын түсінеді.
Балалар суреттің қателігін табады.
Балалар ойында ағаш әдемі өсу үшін неқажет
қасына қояды(су құй -ғыш ,күннің көзі, қай шы,тырма күрек)
|
Рефлексия-түзету жұмыстары коррекция
|
Біз бүгін не туралы айттық?
Ертегі қалай аталады?
Сендерге ертегі ұнады ма?
Ертегі не жайында айтылған?
Бақтағы ағаштар неліктен әр түрлі екен?
Мына ағаш түп-түзу әдемі болса,ал мына ағаш неге қисық өскен екен?
Балаларды мақтау.
|
Балалар кейіпкерлерді сипаттайды,ертегі мазмұнын айтып береді.
Мақтауға риза болады.
|
