Бағалау. «Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар жұптар бір бірін бағалайды.
Жеке жұмыс. «Жылдам орында» әдісі Үлгі бойынша кестеге ақпараттарды енгізіп, пішімдеңдер:
Доллар курсы:
Еңбекақыны есептеу
№
Тегі, аты-жөні
Есептел-ді
Салықтар
Теңгемен беру
$-мен беру
Табыс 5%
Зейнет-ақы 10%
1
108000
2
105000
3
135000
Барлығы
Ең үлкені
Ең кішісі
Орташа
Бағалау. «Смайлик» әдісі арқылы бағалаймын. Қарқыны жоғары оқушыларға қосымша тапсырма: Төмендегі тізімдердің ішінен пішімдеуге қатысты сөйлемдерді белгілеңдер:
Мәліметтер типін (мәтін, күні, саны, т.б.) өзгерту
10
Қандай да бір символдарды өзгерту
11
Ақпаратарды өшіру
2 тапсырма Кестедегі деректер не үшін керек? Ол деректермен қандай есептеулер түрлерін жүргізуге болады? Берілген кестеде деректерді автоматты түрде есептеуге бола ма?
Тапсырма орындау кезінде кейбір оқушыларға қажеттілігіне қарай қолдау көрсетемін, диолог жүргіземін.
Жеке жұмыс
Бағалау критерийі: -Электронды кестеде пішімдеу әдістерін қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі:қолдану
Тапсырма Кесте құрыңыз. Жалпы бағасын формула бойынша шығарыңыз. Кестені қалауыңызша пішімдеңіз.
№
Атауы
Өлшемі
Бағасы (1кг)
Жалпы бағасы
1
Алма
20кг
Kzt10
2
Алмұрт
10кг
Kzt20
3
Анар
8кг
Kzt30
4
Жүзім
15кг
Kzt40
Дескриптор
Білім алушы
- кесте құрады;
- алманың жалпы бағасын формула бойынша шығарады;
-алмұраттың жалпы бағасын формула бойынша шығарады;
- анардың жалпы бағасын формула бойынша шығарады;
- жүзімнің жалпы бағасын формула бойынша шығарады;
- кестені пішімдейді;
Әр оқушыға дескриптор бойынша тексеріп, ауызша кері байланыс жасаймын.
Bilimland.kz сайт
Плакат
Сабақтың соңы
ҚорытындылауСабақтың нәтижесі бойынша әр оқушыға рефлексия жасаймын. Әрқайсысынан қандай нәтиже күтетінімді түсінгендіктеріне көз жеткіземін.
Рефлексия: «БББ» әдісімен үш каропкаға оқушылар өздерінің ойларын стикерге жазып, каропкаға салады.
Білемін
Білдім
Білгім келеді
Үй тапсырмасы: осы тақырыпты қайталау
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ барысында оқушыларды «Менің көңілім» әдісі арқылы аралас топқа бөле отырып, олардың қажеттіліктерін, қабілеттерін ескере отырып, күтілетін нәтижеге жетелейтіндей етіп тапсырмаларды құрастырдым. Тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың кейбіріне диалог жасау арқылы және қосымша ақпараттық ресурс арқылы қолдау көрсетемін. Қарқыны жоғары оқушыларға қосымша тапсырма беремін. Оқушыларды әртүрлі қалыптастырушы бағалау әдістері арқылы бірін-бірі, өзін-өзі, сыни тұрғысынан бағалай алуға баулимын.
Оқушылар «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс», «Смайлик», тапсырмалар, дескриптор арқылы өзара бағаланады. Қалыптастырушы тапсырмалар арқылы оқушылардың деңгейін анықтаймын.
Информатика кабинетіндегі техникалық қауіпсіздік ережесін сақтау, компьютер алдында дұрыс орындауын қадағалау. Оқушылардың жұптасу және топтасу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Оқушылардың қажеттілігін анықтаймын.
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
