Раздел 3
|
Охрана окружающей среды
|
ФИО педагога :Расул З.
|
Школа: сш.имАбая
|
Дата
|
01.04.2022
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §51 Я люблю тебя навсегда, окружающая среда!
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
|
Цели урока
|
Применяют в письменной и устной речи слова-признаки.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Психологический настрой.
II. Актуализация знаний.
(К)Учитель предлагает анаграмму: составить слово из букв ЯЭКЛООИГ.
Подумать, что оно означает и как связано с понятием окружающая среда.
Посмотреть презентацию, дополнить ответ.
Сообщение темы и цели урока.
|
Составляют анаграмму, делают выводы, читают определение в учебнике с помощью учителя
|
Детская презентация Что такое экология?
https://viki.rdf.ru/item/2601/
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Солнышко»
|
Середина урока
15 мин.
|
III. Изучение нового материала.
(Ф) PIRLS (умение анализировать полученную информацию)
Учитель предлагает послушать стихотворение Л.Фадеева и подумать:
Что такое «окружающая среда» в понимании автора стихотворения?
Что для тебя «окружающая среда»?
IV. Освоение изученного материала.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, рассмотреть картинку «Земля – наша мать». Придумать 3 – 4 предложения по ней. Записать в тетрадь мини-сочинение.
(Ф)Работа со словарем.
Прием «Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Взяла́, вы́растет дерево (станет больше), вы́растит щенка, о́бнял, обняла́.
(К) Учитель предлагает прочитать объявление, которое написал Санат с друзьями.
Кому оно адресовано?
О чём в нём говорится?
Для чего пишут объявления?
Где они часто встречаются?
Найди в интернете или словаре значение слова «субботник».
У нас в школе проходят субботники? Что вы на них делаете?
|
