(К) Учитель предлагает прочитать предложения и вставить по смыслу слова.
Выполняют задание в учебнике.
V. Закрепление изученного материала.
Физминутка«Мы подуем высоко»
Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем далеко: - с-с-с (руки от себя).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).
(П)Учитель предлагает вместе с другом поработать с таблицей, сделать вывод: чем отличается сложное предложение от простого?
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы. Каждой группе необходимо составить сложные предложения по схемам.
1-я группа – {1}, и {2}.
2-я группа – {1}, а {2}.
3-я группа – {1}, но {2}.
4-я группа – {1}, да {2}.
Работают со словарем, высказывают свою точку зрения.
Работают с учебником, обсуждают, высказывают свою точку зрения. Создают групповой кластер, доказывают принадлежность того или иного явления природы данному времени года.
Работают по учебнику, записывают в тетрадь одну из пословиц.
Обсуждают в паре, делают вывод.
Работают в группах. Составляют по плану предложения.
|
Учебник
Глоссарий
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После ответа учащиеся показывают большой палец:
плохо удовлетворительно отлично.
ФО
Похвала
|
Конец урока
5 мин.
|
|
