ORGANIZATIONS Khacharoeva A. Kh. Chechen State Pedagogical University Аннотация. В статье автор раскрывает понятие «STEM-образование», определяет вектор целевой направленности внедрения данной инновационной технологии в процесс развития детей дошкольного возраста, а также определенный перечень требований к специалистам, применяющим STEM-технологии в рамках своей практической деятельности. Отмечено, что программа «SТЕМ-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» ориентирована на развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста ключевых компетенций в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Более того, в рамках программы дети знакомятся с основами научного метода, учатся анализировать и решать проблемы, развивают свою творческую мысль и умение работать в команде. Актуальность исследования продиктована современными стандартами, которые трансформируются с учетом социальных запросов. Ключевые слова: дошкольное образование; цифровая образовательная среда; дошкольное учреждение; инновация; stem-технологии; обучение. Abstract. In the article, the author reveals the concept of "STEM education", defines the vector of the target orientation of the introduction of this innovative technology in the development of preschool children, as well as a certain list of requirements for specialists using STEM technologies in their practical activities. It is noted that the program "STEM-education of preschool and primary school age children" is focused on the development of key competencies in the field of science, technology, engineering and mathematics (STEM) in preschool and primary school age children. Moreover, within the framework of the program, children get acquainted with the basics of the scientific method, learn to analyze and solve problems, develop their creative thought and ability to work in a team. The relevance of the study is dictated by modern standards, which are transformed taking into account social demands.
