iacepniriH, дагдысын
орныктыру, калыптастыру кезделедь BipaK окулык окушы ушш бш м кез1
бола турса да, муншмнщ жэрдемшаз, оньщ сабак кезшде алуан турл!
эдютемелш
эд1с-тэсшдерд1
колдануынсыз
нэтиже
бере
алмайды.
Окушыларга дыбыс жуйесш, эр дыбыстьщ ерекшелштерш мецгерту
фонетикадан бершетш бшмнщ ipreTacbi болып есептеледь Дыбыс жуйесш
жете менгермеген окушы буын, ундеспк заны, екшн сиякты фонетикалык
зандьшыктарды нгере алмайды, жазуда кате ж1беред1, сейлеушде де
акаулыктар
байкалады.
Дыбыстарды
окыту
эд1стемесшде,
окыту
устанымдары мен окыту aflierepi эр такырыптын ерекшелтне сэйкес
кещнен колданылады.
Дауысты дыбыстарды оцыту эдютемес!. Дауысты дыбыстардан
6iniM беру бастауыш сыныпта алынган бщ м мен дагдыларга непзделедь
Ол ушш дауысты дыбыстарды жеке сезден, сейлем йшндеп сездерден
тапкызып, эуел1 астын сыздьфады да, соцынан дауыстылар тактага белек
топтальш жазылады. Дауыстынын аныктамасы бершед) де, оныц
дурыстыгына кез жетюзу ушш эр дауысты дыбысты окушылар жеке де,
хормен де айтатын болады. Бул жолы оныц ауыз куысында кедерпслз еркш
шыгатындыгы, сондыктан да узак айтуга болатындыгына тэж1рибе
жасалады. Будан соц дауыстылардыц
inrreft канша турге белшетш
1
суралады. Окушы жауап бередо. «Дауысты дыбыстар неге эр турл
1
болып
айтылады?» «Оныц
ce6e6i неде?» «Дауысты дыбыстар неше турге
беЗпнед1?». EipiHiui суракка окушылар жауап бере алмауы мумкщ. BipaK
бул сурак оларды ойландырады, себебш бшуге кумартады. Сол кезде
мугашм оныц эр турш болу ce6e6iH 63i тусйадредь Бул ушш сейлеу
мушелерш естерше салып, дауысты дыбыстьщ эр турл! айтылуына тшдщ,
ершнщ, жактыц кызметтер! себеп болатындыгын, сондыктан оларды уш
топка белетшш хабарлап, терминдерш естерше туаредь
Жуан жэне жщшше дауыстыларды окыту. Буларга тусшш бергенде,