Оқушы қалай оқиды және оны қалай жақсы оқытуға болады?
Оқушының жақсы жағы қандай және оны қалай дамытуға болады?
Оқушы қандай қиындықтарға кездесті және оны қалай жеңуге болады?
Джеймс және Педдер (2006) оқуды бағалау туралы кең таралған ойлардың жиынтығын үш фактормен сипаттап айтып берді :
Оқудың айқындығы
Өз бетінше оқудың алға жылжуы
Нәтижелілікке бағытталу
Бағалау жүйесіндегі айырмашылықтар
Мұғалім өз пайымдауы бойынша баға қояды Субъективтілік Мұғалімнің қорғансыздығы Ата-аналар тарапынан түсінбеушілік Басқару органдары тарапынан білім сапасын бақылау Қоғамға деген сенімсіздік Қазіргі қолданыстағы бағалау жүйесі Мұғалім бағалау критерийлері негізінде бағалайды Объективтілік Оқушыны қызықтыру Ата-аналар тарапынан қолдау Басқару органдары тарапынан білім сапасын басқару Қоғамға деген сенім Критериалды бағалау жүйесі
Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты – бағалау критерийлері негізінде оқушылардың оқу нәтижесі туралы нақты ақпаратты алу және оны оқу үдерісін одан әрі жетілдіру үшін барлық мүдделі тұлғаларға ұсыну.
Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері:
1. Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту
2. Жүйелі кері байланыс орнату арқылы білім алушылардың өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруына жағдай жасау
3. Бірыңғай стандарттарды, сапалы бағалау құралдарын, механизмдерін қалыптастыруға көмектесу
4. Қолжетімді, нақты, үздіксіз ақпараттар ұсыну:
- оқушыларға білім сапасы туралы;
- мұғалімдерге оқушылардың ілгерілеуі туралы;
- ата-аналарға оқу жетістігі нәтижелерінің деңгейлері туралы;
