Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері

358 
10-11-сыныптар). 
Қашықтан оқыту арқылы кешкі мектеп оқушыларының толыққанды білім 
алуына жағдай жасау Үлгілік ережелердің 16-тармағы мен 18-тармағына сәйкес 
жүзеге асырылады, мұнда оқушылардың оқу-танымдық қызметі мектептің пән 
мұғалімдерінің қашықтықтан қолдауымен ӛтеді. 
Білім беру үдерісінде қашықтықтан оқытуды енгізу және пайдалану ҚР 
Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 20 наурыздағы №137 бұйрығымен 
бекітілген қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша оқу процесін 
ұйымдастыру ережелеріне және жергілікті нормативтік актілер аясында – 
білім беру ұйымы ішінде, сондай-ақ ӛңірлік нормативтік актілерге сәйкес 
жүзеге асырылады. Шешу жолдары, құжат нысаны (ереже, бұйрық, ӛкім, шарт 
және т.б.) т. сәйкес жасалады. 16 және 18 типтік ережелер. 
Кешкі мектепте қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру қажетті 
ресурстармен қамтамасыз етуді және нақты уақыт режимінде және бос уақыт 
кеңістігінде сабақ ӛткізу үшін жағдай жасауды талап етеді. Білім беру ортасын 
ұйымдастырудағы басты шарттардың бірі әрбір білім алушы үшін оның қол 
жетімділігінің ӛлшемі болып табылады. 
Мектеп әкімшілігі оқу жылының басында оқу жылына арналған бірыңғай 
оқу жоспарын құрайды. Оқу жоспарына сәйкес мектеп сабақ кестесін 
құрастырады және каникулдық кезеңде қашықтықтан онлайн-сабақтар ӛткізеді. 
Барлық қажетті материалдар білім беру ұйымының сайтында 
орналастырылады. Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру барысында білім беру 
ұйымдарының желілік ӛзара іс-қимылы білім алушыға МЖМБС сәйкес белгілі 
бір деңгейдегі білім беру бағдарламасын меңгеруге мүмкіндік беретін кешкі 
мектептердің бірлескен қызметін білдіреді. 
Қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалану кешкі мектептерге 
білім беру бағдарламаларын игерудің түрлі нысандарын, сондай-ақ білім 
алушылардың жеке білім беру стратегиясын құрудың түрлі конфигурациялары 
бойынша оқу жоспарларын қалыптастыруға мүмкіндік береді: оқу 
бағдарламаларын қадамдық немесе модульдік меңгеру мүмкін. 
Мектеп негізгі жалпы білім беретін пәндерді толық кӛлемде зерделеуді 
және оқытудың вариативті мазмұнының (элективті курстар) бӛлігін қамтамасыз 
етуі тиіс. 
(Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 
қыркүйектегі № 375 «Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта 
және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын 
бекіту туралы» бұйрығы, 4-тарау, 63-тармақ). 
ҚР Білім және ғылым Министрінің 2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 
бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарлары: 
1) Оқыту қазақ тілінде жүгізілетін кешкі мектептерге арналған негізгі 
орта, жалпы орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары 
(күндізгі оқу бӛлімі), 7-11 сыныптар;
2) Оқыту орыс тілінде жүгізілетін кешкі мектептерге арналған негізгі 
орта, жалпы орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары: 
(күндізгі оқу бӛлімі), 7-11 сыныптар; 

359 
3) Оқыту қазақ тілінде жүгізілетін кешкі мектептерге арналған негізгі 
орта, жалпы орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары: 
(сырттай оқу бӛлімі), 9-11 сыныптар;
4) Оқыту орыс тілінде жүгізілетін кешкі мектептерге арналған негізгі 
орта, жалпы орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары: 
(сырттай оқу бӛлімі), 9-11 сыныптар;
5) Оқыту қазақ тілінде жүгізілетін кешкі мектептер үшін бастауыш, 
негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) жеке сабақтарының үлгілік 
оқу жоспары: (сырттай оқу бӛлімі), 1-6 сыныптар;
6) Оқыту орыс тілінде жүгізілетін кешкі мектептер үшін бастауыш, негізгі 
орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) жеке сабақтарының үлгілік оқу 
жоспары: (сырттай оқу бӛлімі), 1-6 сыныптар. 
Оқытудың қалған түрлері үшін тиісті үлгілік оқу жоспарлары негізінде 
күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды пайдалану ұсынылады. Оларды пән 
мұғалімі құрастырады. 
Кешкі мектепте оқу үдерісін ұйымдастыру білім алушылар 
контингентінің ерекшелігін ескереді. Кӛптеген оқушылар оқудағы үзіліс 
салдарынан жаңа оқу материалын түсіну және бекіту үшін қажетті тірек 
білімдер мен дағдыларды жоғалтады, ал біреу оларды күндізгі мектепте оқу 
барысында ала алмайды. Кешкі мектептің педагогикалық ұжымының маңызды 
міндеті - осындай олқылықтарды анықтау және жою, білімді қалпына келтіру 
және тәуелсіз бағалау жағдайында ӛтетін оқу материалдарын меңгеру және 
мемлекеттік (қорытынды) аттестаттауға дайындау үшін берік база құру. Бірақ 
алғашқы міндеттердің бірі - білім алушы үшін оқу алдындағы қорқыныштан 
құтылуға кӛмектесетін, сондай-ақ тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ететін 
жағдайлар жасау. 
Күндізгі жалпы білім беретін мектептер жанындағы кешкі және кешкі 
мектептерде оқыту күндізгі, сырттай, күндізгі-сырттай және сырттай Жеке оқу 
түрлері бойынша жүзеге асырылады (ҚР "Білім туралы" Заңы, 27 бап).
Оқытудың барлық түрлері бір білім беру ұйымының шегінде жүзеге асырылуы 
мүмкін. 
Кешкі мектеп оқушыларын оқыту күндізгі және кешкі уақытта күндізгі, 
сондай-ақ сырттай, күндізгі-сырттай және сырттай Жеке оқу түрлері бойынша 
жүргізіледі (1998 жылғы 17 қарашадағы 565 бұйрық). 

жүктеу/скачать 5,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: