2.Интеллект пен креативтілікті зерттеу.
3.Интеллектіні тестілеу.
4.Ақыл-ой іс-әрекетін қалыптастыру.
5. Ойлауды дифференциалды-психологиялық зерттеу
115-семинар. Көркемдік ойлау. Творчестволық тұлғалардың ойлауы. (2сағ) 1.Көркемдік ойлау.
2.Творчестволық тұлғалардың ойлауы.
3.Ғылыми, көркем және творчествоның басқа түрлерінің жеке сипаттамаларын зерттеу. 4.Ойлау елестердің ассоцациясы ретінде.
5.Логикалық және интуитивті, ырықты және ырықсыз ойлау. Жаңаша ойлау мәселесі
МӨЖ, РБ, МОӨЖ тапсрымалары
Ес іздерінің жоғалуы – ол жеке адамның өшуі. Естің биохимиялық, физиологиялық негіздері мен механизмдері. Естегі ассоцациялардың ролі. Ес барлық психикалық құбылыстардың негізі болып табылады. Естің заңдылықтары, процестері, феномендері. Ес түрлері мен типтері
1- апта
2 апта
Ауызша
2-3
1.Ассоционизмдегі, бихевиоризмдегі, гештальт психологиядағы ес мәселесі. Француз соци ологиялық мектебіндегі ес мәселесі (П.Жане, М. Хальвакс).
2.Естің әлеуметтік функциялары, сипаты. Мәдени тарихи даму концепция сындағы ес (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков). 3.Есті зерттеудегі теориялық информациялық ықпалдар (Д. Миллер, Д. Норман, В.П. Зинченко).
4.Ес дамуының негізгі сатылары (П. Блонский, П. Жане, Н. Бартлетт).
5.Ұмытуды классикалық зерттеулер (Эббингауз, Фрейд, Левин)
2- апта
3- апта
Коллок
виум
4
Қысқа мерзімді ес процесі. Оперативті ес. Ұмыту және реминисценция. Ес паталогиясы. Ес және үйрену. Зейін және ес. Ес және жеке адам. Ырықты және ырықсыз ес. Әрекеттің «заң эффектісі» механизмдері.
Ырықсыз естің іс-әрекет сипатынан тәуелділігі (П.И. Зинченко, А.А. Смирнов). Ырықты есте қалдыру (А.А. Смирнов).
Теориялық ойлау және елестер. Қимыл елестер. Қиял және елестер. Галлюцинация. Бейнеден кейін. Түс көру. Қабылдау мен елестердің көркемдік дамуы. Елестер ассоциациялары.
Систематизация жайлы В.А. Ганзен, А.А. Гостевтің жұмыстары. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер.
3- апта
4-апта
Жазбаша
5
Дағдылар және ес. Адамды үйретудің обьективті әдістері. Бихевиористердің дағдыны қимылдарды байланыстыру нәтижесі деп қарастырулары.
Сенсорлы регистр, қайталау және ес. Сана және қысқа мерзімді ес. Ес және сөз. Мнемикалық құралдардың интериоризациясы.
Естің жұмыс жасауының генетикалық әр түрлі формалары: Бейсана ес, ырықсыз ес, ауыспалы ес, сыртқы жанамаланған ес, ырықты ес, мета ес.
Есте қалдырудың іс-әрекет мотивациясына, құрылымына, мазмұнына, бағыттылығына тәуелділігі.
4-апта
5-апта
Ауызша
6
1.Конфигурациялық, ритмикалық және сегмантикалық топтастыру.
2.Перцептивті ұйымдық стимул. Есте сақтауға жаттау әдісінің әсері, кестенің рөлі. Уақыт 3.аралығында есте сақтаудың өзгеруі. Эббингауздың ұмыту қисығы және оның модификациясы. Пьеронның ұмыту қисығы.
4.Негізгі факторлар және реминисценция теориясы. Реминисценция және интерференция. 5.Адамның есте сақтау процесіндегі ассоциацияның рөлі. Ассоциация түрі және заңы, жаттау, антиципация.
5-апта
6-апта
Коллок
виум
7
1.Есте сақтау – қабылдау процесінің жиынтығы. Ақпаратты сақтау және трансформация сенсорлық тіркеу, иконикалық және эхоникалық есте сақтауды түсіну.
2.Қысқа мерзімді есте сақтау. Қайталау рөлдері. Сана және қысқа мерзімді есте сақтау.
3.Ұзақ мерзімді есте сақтау. Сенсорлық есті зерттеу. Информацияларды құру деңгейлері. 4.Репродуктивті және конструктивті есте сақтау. Есте сақтау және болашақ есте сақтаудың жағдайлары. Есте сақтау және оқу. Есте сақтау және зейін.
5.Естің негізгі заңдылықтары және негізгі фактілері. Еске қалдырылған материал сипатының еске әсері (көлемі, біртектілік дәрежесі, ұғынымдылығы).
6.Еске қалдырылатын материалдардың мағынасына байланысты ес түрлері. Бейнелі есте сақтау.
7.Эйдетикалық бейне көріністері. Эмоциялық ес. Моторлық ес. Бейнелі ес.
8.Логикалық-сөздік ес, оның ойлау қабілетімен байланысты. Естің жеке бастық-психологиялық айырмашылығы. Мағынаны, материалдарды туынды емес есте қалдыру.
9.Ес мнемикалық іс-әрекет ретінде. Паталогия жағдайы және феноменалды ес. Ес және үйрену.
10.Елестер және бейнелі сфера алдыруды эксперименттік зерттеу әдісі.
6- апта
7-апта
Руб.бақылау
8
Ойлаудың тікелей сезімталдық танымнан айырмашылығы. Ойлау және заттық-практикалық әрекет және оны реттеудегі ойлаудың рөлі. Ойлауды зерттеудің жалпы философиялық негіздері.
Ойлауды зерттейтін ғылымдардың ара-қатынасы. Ойлау психологиясының негізгі мәселелері және тарихы. Ойлаудың «мәдени-тарихи» теориясы. Ойлау процестерінің детерминациясы. Ойлау психологиясы және ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру жайлы ілім.
Ойлау іс-әрекеті және ішкі бағдар
8-апта
9- апта
Ауызша
9
Ойлаудың рефлекторлық теориясы. (И.М. Сеченов). Когнитивті психологиядағы ойлау процесі. Кеңес психологиясында ойлауды зерттеу. Ойлаудың «мәдени-тарихи» теориясы.
Интеллект пен креативтілікті зерттеу. Ойлаудағы саналы және бейсаналы компоненттер. Бірлескен ойлау іс-әрекеті – С.М. Жақыповтың концепциясы
9-апта
10-апта
Жазбаша
10
Продуктивті ойлау мәселесі. Ойлау операцияларының түрлері. Ж. Пиаже мектебіндегі интеллект мәселесі. Интериоризация мәселесі. Кеңес психологиясындағы ойлау теориялары. Бірлескен ойлау іс-әрекеті.
10-апта
11-апта
Ауызша
11
Сөзді психологиялық талдау. Лингвистикалық салыстырмалылық гипотезасы, психологиялық аспектілері Ойлау мен сөздің генетикалық түбірі. Сөздік ойлау ойлау мен сөздің бірлігі ретінде. Сөздің тууы және қабылдау теориясы. Грамматикалық деңгейде сөздің туу теориясы.
Стохаластикалық модель және Ч. Осгудтың модификациясы. Тікелей құрылымдық модель. Н. Хомскийдің трансформациялық моделі
11-апта
12-апта
Коллоквиум
12
Бейнелі ойлау және қиял. Ұғыну танымдық қатынас ретінде. Ұғынымды ойлау. Ойлау және сөз.. Практикалық және теориялық интеллект. Логикалық және интуитивті ойлау. Творчестволық, творчестволық емес ойлау. Әр түрлі іс-әрекеттегі ойлаудың өзіне тән ерекшеліктері: ғылыми және діни ойлау, көркем ойлау, жәй және кәсіби ойлау. Қалыпты және аномальды ойлау. Продуктивті ойлау. Тұлғаның когнитивті құрылымдары. Творчестволық ойлау және творчестволық тұлға
12-апта
13-апта
жазбаша
13
Ойлауды зерттеудегі Вюрцбург мектебінің зерттеулері. Гештальтпсихологиядағы продук тивті ойлау мәселесі. Ойлау жайлы бихевио ризмнің зерттеулері. Гештальтпсихологияда және Вюрцбург мектебіндегі ойлауды эксперименттік зерттеу. 3.О. Зелц, К. Дункердің сынды анализдері.
13-апта
14-апта
Ауызша
14
Ойлауды зерттеу әдістері. Бақылау, эксперимент, іс-әрекет өнімдерін талдау, ойлауды зерттеудегі сұқбаттасу. Клиникалық әдістің сипаттамасы. Интеллектіні тестілеу және ойлауды дифференциалды-психологиялық зерттеу.
Интеллект пен креативтілікті тестілеу. Қалыптастырушы эксперимент, ақыл-ой әрекетінің табиғатын зерттеу.
Творчество өнімдерін талдау. Ойлау мен сөздің, ойлау мен эмоцияның психофизиологиялық зерттеулері.
Психодиагностикадағы ойлау мәселелері. Әр түрлі сырқат кезіндегі ойлаудың бұзылу диагностикасы. Жасанды интеллект мәселесі.
Ойлауды кроссмәдени зерттеу. Қазіргі заманғы психологиядағы ойлауды зерттеудің негізгі бағыттары.
14-апта
14-апта
Жазбаша
15
Көрнекі-әрекетті, көрнекі-бейнелік және сөздік-логикалық ойлау. Бейнелі ойлау және қиял. Ұғыну танымдық қатынас ретінде. Ұғынымды ойлау. Ойлау және сөз. Лингвистикалық салыстырмалылық болжамы, оның психологиялық аспектілері.
Ойлау мен сөздің генетикалық түбірі. Сөздік ойлау ойлау мен сөздің бірлігі ретінде. Тұрмыстық және эмпирикалық ойлау. Практикалық және теориялық интеллект. Логикалық және интуитивті ойлау.
Ырықты және ырықсыз ойлау. Аутистік, эгоцентрлік және шынайы ойлау. Творчестволық, творчестволық емес ойлау. Әр түрлі іс-әрекеттегі ойлаудың өзіне тән ерекшеліктері: ғылыми және діни ойлау, көркем ойлау, жәй және кәсіби ойлау. Қалыпты және аномальды ойлау
Ойлау іс-әрекетінің субьектісі. Ойлау және ынталандыру (мотивация). Ойлау іс-әрекетінің мотивациясы. Аффекті мен интеллектінің бірлік принципі. Ойлау және ішкі дайындық.
Ойлау іс-әрекетінің эмоциялық реттелуі. Эмоциялық реттеудің мотивтік іс-әрекетке тәуелділігі. Мәселені шешу процесіндегі операционалдық құрылым туралы түсінік, оның құралдары және тәсілдері. Мәселені шешудегі вербальды және вербальды емес компоненттердің қатынасы.
Психологиядағы сөзді зерттеудің ерекшелігі. Психолингвистикадағы негізгі мәселелер және тәсілдер. Сөйлеу қызметінің және сөйлеп әсер етудің түсінігі.
